《学前教育教育见习2》课程教学大纲.docx

《学前教育教育见习2》教学大纲

课程代码课程中英文名称

教育见习2

FieldPracticing(2)

开课学期

3

学分/学时

1/1周

课程类别

教师教育课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

先修课程：学前教育学、学前儿童心理学

后修课程：学前教育研究方法、教育见习3

开课单位

教师教育学院

一、课程性质、教学目标和毕业要求

教育见习是学前教育专业全学程实践教学体系的重要构成。教育见习2的主要任务是结合《学前教育学》、《学前儿童心理学》等第一、二学期课程内容，初步了解陈鹤琴“活教育”思想体系下的学前教育的价值、作用，现代幼儿园机构教育的价值与功能，幼儿园教育的整体情况，包括幼儿园一日生活环节、幼儿园游戏、幼儿园教学等基本知识。

根据《浙江省浙江省高校师范生教育实践规程（试行）》要求和专业办学实际，教育见习1的教学目标为：

见习目标1：初步了解幼儿园生活制度与一日生活的各个环节，了解幼儿园保育保健制度与实施办法，观察、评析并初步掌握一日生活各个环节与保育保健的组织方法、基本流程与指导要点；

见习目标2：初步了解幼儿园教学活动的组织方法、基本流程与指导要求，采用多种方法观察、记录、评析幼儿园教学活动；

见习目标3：观察幼儿之间、师幼之间的关系，初步发展与幼儿、幼儿教师、同组见习成员的相互沟通与合作的能力。

见习目标4：了解幼儿园教师的职业修养情况，能够客观的评价幼儿园教师的职业修养。

见习目标5：观察、评价幼儿园教师的语言技能发展水平，能够借此反思自身语言技能的不足。

教育见习支撑以下毕业要求：

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，具备成为称职幼儿教师的专业知识和专业技能；利用有效资源主动学习各项专业技能，有自我学习和提高的意识，熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

指标点2-2.职业使命热爱学前教育事业，对从事幼儿教育事业有高度热情，乐于奉献，具有职业使命感和责任感。

指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规，建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。

指标点6-1全面育人树立幼儿整体发展的理念，掌握幼儿情绪情感、社会性、心理健康及人格方面的知识。

指标点8-1有效沟通掌握通过多渠道、多方式与幼儿、家长、同事及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决工作、生活问题。

指标点8-2团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

见习目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表1-1所示：

表1-1见习目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

毕业要求指标点

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，有自我学习和提高的意识；熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

H

见习指导老师指导下入园观察

指标点2-2.职业使命热爱学前教育事业，对从事幼儿教育事业有高度热情，乐于奉献，具有职业使命感和责任感；树立正确的教育观、儿童观和教师观，立德树人，明确教师具有传递正确道德价值观的使命。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

M

见习指导老师指导下入园观察

指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规，建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。

课程目标3

课程目标5

M

见习指导老师指导下入园观察

指标点6-1全面育人树立幼儿整体发展的理念，掌握幼儿情绪情感、社会性、心理健康及人格方面的知识。

课程目标3

H

见习指导老师指导下入园观察

指标点8-1有效沟通掌握通过多渠道、多方式与幼儿、家长、同事及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决工作、生活问题。

课程目标2

课程目标5

M

见习指导老师指导下入园观察

指标点8-2团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

课程目标3

M

见习指导老师指导下入园观察

二、见习组织

学院成立学前教育专业教育见习工作领导小组，分管院长任组长，专业主任、专业教师、教学秘书等教师为成员，负责具体组织，指导工作。

三、见习内容与形式

（一）见