2025届高考语文复习：古诗词鉴赏解题技巧+课件.pptxVIP

古诗词鉴赏解题技巧

考试考什么---你熟悉吗?1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?一、技巧型提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧（表现手法）。（2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？柳暗花明---让我们一起来学习吧

解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《石灰吟》、《卜算子·咏梅》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗;用典抒情,如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”。

描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有以动衬静，如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)虚实相生，如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。(3)对比，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。(4)白描，如“知否？知否？应是绿肥红瘦”。(5)比兴，即先言它物，以引起所咏之辞。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。（6）细节描写，如“行人临发又开封”。还有渲染、烘托、象征等手法。修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比喻（通感）。(2)拟人。(3)夸张。(4)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（5）借代。如“知否？知否？应是绿肥红瘦”。此外还有设问、反问等。

三、鉴赏诗歌的表达技巧这类题目的答题要素须包括：明确指出表达技巧+结合原文分析如何使用该技巧+该技巧如何表达诗人的某种感情。首先，我们来辨析一下“表达技巧”这个概念。

运用了对比手法(步骤一)。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比(步骤二)。表达了诗人对屈原的怀念之情,抒发了诗人不为世俗理解的孤寂落寞情怀(步骤三)。高考这样考1:(09安徽)小重山·端午[元]舒頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汩罗江。1、这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。（4分）

心有所得—答题步骤(1)准确指出用了何种手法;(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法;(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

【初试锋芒1】夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1、这首诗运用了怎样的表现手法？①借景抒情(步骤一)。梧桐叶落，秋风萧瑟，儿童夜捉促织，相互映衬(步骤二)，以此表现了诗人客居他乡的孤寂之情或思乡之情(步骤三)。②衬托。萧萧梧叶声、风声，反衬出秋夜的寂静，引发了诗人的思乡之情。③对比。儿童夜捉促织，诗人独坐寂寞，乐景反衬悲情,触动了诗人的思乡之情。④通感。萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉,触动了诗人的思乡之情。

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。二、意境型

鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。2.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。【高考这样考2】:(09宁夏)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象(步骤一)。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息(步骤二)。表达了诗人解官归居后对田园生活的热爱(步骤