18《威尼斯的小艇》(第2课时)教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下.pdfVIP

18《威尼斯的小艇》（第2课时）教学设计

2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容

统编版语文五年级下册18《威尼斯的小艇》第二课时

二、核心素养目标

培养学生热爱自然，珍视文化遗产的情感，增强学生对祖国美丽风光

的热爱，提高学生运用语言表达的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与威尼斯相关的文化知识，对威尼斯的地理位置、

历史背景有一定的了解。同时，学生已经学习了《威尼斯商人》等相

关课文，对威尼斯的商业和文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在对异国文化的好奇和对语言文字的探

究上。他们对威尼斯的美丽风光和独特的生活方式充满向往，对课文

中描绘的小艇和威尼斯人的生活方式充满兴趣。

3.学生在学习风格上，有的喜欢通过视觉和听觉来学习，有的喜欢

通过动手实践来学习。他们对课文的细节和图片有较高的敏感度，喜

欢通过小组合作来探究问题。

4.学生可能遇到的困难和挑战主要有：对威尼斯的文化背景和地理

位置的理解不够深入，对课文中的一些专业术语和表达方式理解不够

准确，对威尼斯的生活方式和商业活动的理解不够全面。

5.学生需要通过教师的引导和教学，加强对威尼斯文化背景和地理

位置的理解，加强对课文中专业术语和表达方式的理解，加强对威尼

斯生活方式和商业活动的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源。例如，准备威尼斯风光的图片，展示威尼斯的美丽景色；准备威

尼斯地图，帮助学生了解威尼斯的地理位置；准备威尼斯小艇的图片

和视频，让学生更直观地了解小艇的结构和操作方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在

本节课中，可以设计一个小艇模型制作的活动，让学生亲自动手制作

小艇模型，加深对小艇结构的理解。准备所需的材料，如木板、胶水、

绳子等，以及安全剪刀和刀具，确保学生在制作过程中能够安全地进

行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验

操作台等。在教室的一角设置一个分组讨论区，提供桌椅和白板，供

学生进行小组讨论和合作探究。在教室的另一角设置一个实验操作台，

提供制作小艇模型的材料和工具，供学生进行实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT演示文稿、

动画演示、在线资源等。使用PPT演示文稿，展示威尼斯的风光和小

艇的结构，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。使用动画演示，展

示小艇的操作方式，让学生更直观地了解小艇的操作过程。使用在线

资源，提供额外的学习材料和练习题，帮助学生巩固和拓展知识。

6.教学设备：确保教学设备的正常运行，如投影仪、电脑、音响等。

在上课前检查设备是否正常运行，确保教学顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对威尼斯小艇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道威尼斯的小艇是什么吗？它与我们的生活有什

么关系？”

展示一些关于威尼斯风光的图片或视频片段，让学生初步感受威尼斯

的魅力或特点。

简短介绍威尼斯小艇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.威尼斯小艇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解威尼斯小艇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解威尼斯小艇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍威尼斯小艇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生

理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的威尼斯小艇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解威尼斯小艇

的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用威尼

斯小艇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论威尼斯小艇的未来发展或改进方向，并提

出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯小艇相关的主题进行深

入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对威尼斯小艇的认识和

理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流