2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 10 苏武传说课稿 新人教版选择性必修中册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第三单元10苏武传说课稿新人教版选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年新教材高中语文第三单元10《苏武传说》课稿，新人教版选择性必修中册。本节课主要内容包括：

1.学习《苏武传说》的文本，理解故事背景、人物形象及故事情节。

2.分析苏武的忠诚、坚韧、勇敢等品质，探讨其在当代社会的现实意义。

3.学习古代汉语的表达方式，提高文言文的阅读能力。

4.探讨《苏武传说》中所体现的中华民族精神，培养学生的民族自豪感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《苏武传说》，提升文言文阅读理解能力，学会欣赏和运用古代汉语的表达技巧。

2.思维发展与提升：分析苏武形象，培养批判性思维和创造性思维，理解忠诚、坚韧等品质在个人成长中的重要性。

3.文化传承与理解：深入理解中华民族传统文化，感受民族精神的传承，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：体验《苏武传说》的文学魅力，提升审美鉴赏能力，激发对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《苏武传说》的文本内容，把握故事的基本情节和人物形象。

②分析苏武所体现的忠诚、坚韧、勇敢等品质，以及这些品质在故事中的作用。

③学习和掌握文言文的基本阅读方法和技巧。

2.教学难点：

①深入理解文言文中的隐含意义和文化背景，准确把握作者的表达意图。

②对苏武形象进行深度分析，理解其在历史和文化背景下的象征意义。

③将苏武的品质与现实生活联系起来，引导学生思考如何在当代社会传承和发扬这些优秀品质。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先对《苏武传说》进行概述，然后引导学生针对文本内容进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟苏武与匈奴单于的对话，增强学生对文本情境的理解和情感体验。

3.利用多媒体资源，播放相关历史背景资料和文本朗读，帮助学生更好地理解文言文和故事情境。

4.实施项目导向学习，让学生分组探讨苏武精神在现代社会的作用，并进行小组报告分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《苏武传说》的预习资料，包括文本、背景介绍和相关问题。

设计预习问题：如“苏武为何被匈奴扣留？”“苏武如何表现其忠诚与坚韧？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《苏武传说》文本，理解故事情节和人物形象。

思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的回答，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题回答。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放相关历史背景视频，引出《苏武传说》课题。

讲解知识点：详细讲解文本中的文言文表达方式和文化背景。

组织课堂活动：分组讨论苏武的品质，进行角色扮演模拟苏武与匈奴单于的对话。

解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，扮演角色，深入理解文本。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解文本，掌握文言文阅读技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《苏武传说》相关的课后作业，如分析苏武精神的意义。

提供拓展资源：提供相关历史文献和现代解读文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对文本的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解苏武故事的历史背景和文化意义。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史背景资料：《汉书·苏武传》、《史记·卫将军骠骑列传》等古代文献，以及相关历史研究书籍，如《汉代外交史》、《中国古代边防史》等，这些资料可以帮助学生更深入地了解苏武所处的历史时期和背景。

（2）文学作品：收录苏武故事的文学作品，如《昭明文选》中的《苏武传》，以及其他描写忠臣义士的文学作品，如《三国演义》中的诸葛亮形象等，通过对比分析，加深对忠诚、坚韧品质的理解。

（3）现代解读文章：关于《苏武传说》的现代解读文章，如《苏武精神的时代价值》、《苏武传说的文化内涵》等，这些文章从不同角度对苏武故事进行解读，有助于学生从现代视角