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第3节细胞呼吸的原理和应用
初中内容
初中内容
植物的呼吸作用
呼吸作用的概念
呼吸作用消耗氧、产生二氧化碳
呼吸作用的意义
高中内容
细胞膜的结构和功能
有氧呼吸
细胞呼吸的方式
呼吸作用的概念
无氧呼吸
细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
初中相关知识回顾:
1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的__________(如淀粉和葡萄糖等)经过一系列复杂变化,分解成__________等物质并释放出__________的过程。
2、在一般情况下,植物的呼吸作用需要消耗__________。有些生物体的细胞还能在__________的条件下进行呼吸作用。例如,苹果、香蕉等植物的果实,贮藏一段时间后会产生__________,就是因为果实内部的细胞在__________的条件下进行呼吸作用的结果。
3、呼吸作用的意义
植物体的各种生命活动(如细胞分裂、根吸收无机盐、植物的生长等)所需要的__________,都是来自呼吸作用。
高中新知识:
细胞呼吸:呼吸作用的实质是细胞内的有机物____________,并____________,因此也叫____________。
一、探究酵母菌细胞呼吸的方式
原理
酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均可产生_________。
CO2可使_____________________变混浊,也可使_____________________由____________变____________再变____________。根据石灰水____________或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的____________,可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
酵母菌无氧呼吸还可以产生_________(C2H5OH)。
____________溶液在____________条件下与____________(俗称酒精)发生化学反应,变成____________。具体做法是:各取2mL____________的滤液,分别注入2支干净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g____________的____________溶液(质量分数为95%~97%)并轻轻振荡,使它们混合均匀。观察试管中溶液的颜色变化。由于____________也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化,因此,应将酵母菌的培养时间____________以耗尽溶液中的____________。
装置图
③②
③
②
①
装置一
装置二
⑤
④
装置一:用来测定____________
①质量分数为10%的____________(吸收:空气中的CO2)
②_____________________
③_____________________
注意:让空气____________地依次通过3个锥形瓶(约____________)。然后将实验装置放到25-35℃的环境中培养____________
装置二:用来测定无氧呼吸
④_____________________
⑤澄清的石灰水
对比实验
设置____________以上的____________,通过对结果的比较分析,来探究某种因素对实验对象的影响,这样的实验叫作____________,也叫____________实验。
二、有氧呼吸
对于绝大多数生物来说,有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,这一过程必须有氧的参与。
1、有氧呼吸的过程
(糖酵解)
(糖酵解)
(三羧酸循环)
(氧化磷酸化)
注意:
NADH:_______________,简写成[H];
NAD+:_______________
总反应式:
2、有氧呼吸的过程中能量的变化
逐步释放;_____________________,都产生_________;
1mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出_________的能量,可使977.28kJ左右的能量储存在_________中(977.28/30.54=_________mol),其余的能量则以_________的形式散失掉了。
三、无氧呼吸
1、总反应式(2个)
2、过程
第一阶段(与无氧呼吸相同)(场所:____________):
C
C6H12O6
2C3H4O3(__________)+4[H]+少量能量
第二阶段(不同生物体内产物不同)(场所:____________):
2C
2C3H4O3(丙酮酸)
4[H]
少量能量
2C3H6O3(__________)
2C2H5OH(__________)+2CO2
人、动物、乳酸菌等
植物、酵母菌等
人体肌细胞无氧呼吸产生的____________,能在____________中再次转化为____________。
酵母菌、乳酸菌等____________的无氧呼吸也叫作发酵。产生酒精的叫作____________,产生乳酸的叫作__
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