ai ei ui拼音教学设计一等奖 .docxVIP

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aieiui拼音教学设计一等奖

1、aieiui拼音教学设计一等奖

设计说明:

ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此,本课设计,我充分利用课文插图,学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母变得直观形象,使学生易于掌握。

学前准备:

1.制作拼音卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

教学目标:

1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。

2.认识4个生字,会读儿歌《小白兔》。

教学重点:

能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。

学前准备:

1.制作拼音卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

教学过程:

一、谈话导入,引出课题。(用时:3分钟)

1.两个单韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母。这节课我们来学习3个复韵母:ɑi、ei、ui。

2.板书课题。

二、学习复韵母ɑi、ei、ui。(用时:10分钟)

1.引导学生学习复韵母ɑi。

(1)课件出示第一幅插图,启发学生看图说话引出ɑi。

(2)启发谈话:ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ɑi

(3)领读三遍,引导学生练习读,再齐读。

(4)课件出示ɑi的四声,引导学生观察:你发现了什么?

(5)教读儿歌:ɑ母出现ɑ上标,ɑ母不在找o、e,i、u并列标在后,i上标调点去掉。

2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。

三、拼读音节。(用时:10分钟)

1.出示:b—ái→báim—ěi→měiz—uǐ→zuǐ。

引导学生说说声母和韵母各是什么?

2.引导学生拼读这几个音节。

3.组织领读、指名读、齐读。

四、看图说话,学习句子。(用时:10分钟)

1.课件出示插图。

2.引导学生看图说话,相机出示带拼音的句子。

3.引导同桌相互拼读每个音节。

4.引导学生用多种方式读句子。

5.引导学生练一练:学着图上小朋友的样子,在小组内用“你、我、他”说一句话。

6.引导全班展示。

五、学习生字,朗读儿歌。(用时:7分钟)

1.引导学生交流小白兔的样子。

2.过渡:小白兔真是太可爱了。引导学生借助拼音读一读儿歌,并圈出4个生字。

3.组织个人读,小组读,表演读,全班齐读。

4.出示卡片,引导学生认读生字。引导学生用生字组词,说句子。

2、aieiui拼音教学设计一等奖

一、情境导入

小朋友们,你们看,这些星星多漂亮呀!今天,老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友,大家可要加油啊!

我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明,那你认为咱们班谁最聪明?现在,我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙,就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来,我想你们劝劝他们,你们愿意吗?(放课件:蓝猫和淘气吵架)

在这么多小朋友的劝说下,我们看看他们怎么做?(课件:蓝猫和淘气和好了)

小朋友,你们真能干!现在,蓝猫和淘气和好了,紧紧的挨在一起,笑得多开心啊!有个韵母就发挨在一起的挨这个音。我们现在就一起认识它好吗?

小朋友先看黑板(贴上单韵母a和i)

单韵母的本领可大了,两个韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母。(移动i紧挨着a的右边)这节课我们来学习三个复韵母aieiui。(板书)

二、互动学习

(一)学习复韵母ai。

1、教师范读ai。教发音方法。(领读──跟读──自由读──指名读)

2、小朋友们想一想,我们日常生活中还有哪些字发ai的音?

3、刚才,小朋友们学得非常认真,ai娃娃特别高兴,就请来他的好朋友和大家一起学习,你们看它们是谁?(课件:拼音娃娃dtnl)

4、ai和他的好朋友见面,会怎样打招呼呢?和你的好朋友一块想一想,说一说。(同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令)

(二)学习复韵母ei。

1、小朋友,你们知道他是谁吗?(课件:大力水手)大力水手力气非常大,他经常帮助别人,你们有谁愿意当一当大力水手?那好,咱们举行一次大力水手扳手腕比赛,谁赢了,谁就是大力水手!你们想参加吗?(扳手腕比赛)

2、刚才听到小朋友憋

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