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八礼四仪教案

践行“八礼四仪”做文明中学生》教学设计

教学目标：

1.使学生明确八礼四仪的内容，认识到文明礼仪的重要性。

2.让学生体会讲究八礼四仪的重要性，在日常生活中会正

确运用文明用语。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，提高自己的文

明礼仪修养，做一个讲文明的中学生。

教学准备：

1.学生搜集关于文明礼仪的知识和图片。

2.排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

教学过程：

导入：

播放《文明从小讲礼貌》歌曲视频，学生跟着节奏齐唱歌

曲。

老师：同学们，我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文

明古国，有着礼仪之邦的美称。文明礼仪是我们祖辈世世代代

传承下来的宝贵财富。今天我们一起来研究关于文明礼仪知识

————《践行“八礼四仪”做文明中学生》。

活动一：学生讲故事——讲中国古代有关文明礼仪方面的

故事

学生讲述XXX、XXX误会XXX、XXX让梨等故事。

老师：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人

的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文

明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体

现。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良

传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争

做一个讲文明、懂礼仪的好学生。下面让我们看看“八礼四仪”

的内容。

活动二：学生抢答——“八礼四仪”知多少

仪表之礼：包括面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大

方。

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼：遵守交规、礼让XXX、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

此外，我们还可以通过一些仪式来强化文明礼仪的意识：

7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受研究乐趣、接触

校园生活、感知礼仪规范。

10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、

懂得分享，理解父母、师长、朋友对他们的帮助和关爱。

14岁：青春仪式是初中学生学会交往沟通、控制情绪、

包容他人，迈向青春的第一步。这是一个重要的仪式，因为它

标志着他们进入了青春期，开始面对更多的挑战和机会。

18岁：成人仪式是让年满18周岁的学生懂得成人之责，

做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。这

是一个重要的仪式，因为它标志着他们正式成为了成年人，需

要承担更多的责任和义务。

老师：一个人的行为反映了他的文化素养、知识水平和道

德修养。近年来，文明礼仪养成教育被淡化和忽视。例如，中

国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航，大陆父母让小孩在香港

地铁里大小便，南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻，太平洋岛国

帕劳的水面漂浮着“中华”烟壳。在江苏，我们应该注重当代文

明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、

言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式

之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。

活动三：照镜子——反思自己的行为

1.仪表之礼：我们应该对照自己或同学的仪表，找出可以

改进的地方。

2.餐饮之礼：我们应该对照自己或同学的餐桌礼仪，找出

可以改进的地方。

3.言谈之礼：我们应该注意在与别人交谈时需要注意哪些

礼仪。

4.待人之礼：我们应该回忆过去，找出自己在待人方面做

错的地方，并找机会用恰当的方式给他人一个真诚的道歉。

5.行走之礼：我们应该遵守交通规则，注意行走礼仪。

6.观赏之礼：7.游览之礼：我们应该注意文明礼仪，不破

坏公共设施或其他人的利益。

老师：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们

内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的

成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。

活动四：

1.我们应该找出校园中存在的