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工程技术的论文2900字(一)：面向创新型工程技术人才培

养的能源与动力工程专业建设研究

摘要：哈尔滨理工大学能源与动力工程专业在建设过程中，形成了创新型工

程技术人才培养的建设体系，与时俱进推进学科课程和实验平台建设，加强教研

与教学改革，使能源与动力工程专业保持强劲的竞争力。提高能源与动力工程专

业学生的创新能力，加快创新型工程技术人才培养，适应新工业时代转型的需要，

有力推进了创新型工程技术人才的培养。

关键词：能源与动力工程；创新型人才；工程技术；专业竞争力

引言

我国虽然作为工程人才、工程教育的培养大国，在工程人才培养质量上却难

以满足科教兴国战略和创新型国家建设的需求。在绿色经济与新工业时代的来临

和全面振新东北工业基地的国家战略下，东北的传统工业需要转型，技术需要创

新，专业人才的培养也要围绕“创新”出发。提高学生的自主创新能力，加快培

养创新型工程技术人才是实现传统能源行业和制造业升级的重要保证。同时，培

养能源与动力工程行业领域内的创新型工程技术人才是当前高校、产业升级的紧

急任务。

一、课程体系建设

2019年，本专业修订了能源与动力工程专业培养方案，以培养创新型工程技

术人才为出发点，实施适应新工业时代的创新型工程技术人才培养模式的戰略与

措施，更新和拓展了专业方向课；增设计算机实践、技能训练、认识实习等实践

环节，注重对学生工程技术创新能力的培养。根据东北企业转型的人才需求情况，

实施“以学生为中心的产出导向”人才培养模式，以培养创新型工程技术人才为

目标，实现由投入导向到课程导向，再到产出导向转变。

为了培养创新型工程技术人才的目标，对本专业的课程做出相应调整，本专

业课程体系的主要变化情况见表1。

（1）公共课程——注重自然学科教育与社会学科教育的相得益彰、有机结合。

针对学生所学的知识内容，着重培养学生的创新意识，开发学生创新能力并且为

学生以后科研和工作打下坚实基础，使学生获得“底子厚”的基础知识。

（2）学科基础课程、专业平台课程——拓长专业宽度与高度，培养与时俱进

的创新型工程技术人才。学科基础课程涵盖工程图学、电工学、工程力学、机械

基础、金属工艺学等。为实施工程技术人才创新型教育方针，建立了能源与动力

专业课程新平台，包括工程热力学、工程流体力学、传热学、动力机械工程基础

和热工与动力测试课程。

（3）专业课程——注重工程技术实践，加强课程创新设计和动手实操能力。

专业课程分为专业必修课和专业选修课两个方向。专业方向必修课有理论、有实

验、有课程设计；专业选修课为新增能源互联网、储能技术等本专业前沿的专业

知识，将上述两个层次的课程互相交融、有机结合，使专业课程与时俱进。

二、教师队伍建设

首先把留住人才、吸引人才作为专业建设工作的首要任务，近年来引进博士3

人，在读博士1人。为年轻博士教师提供了相应优越的工作条件和政策，吸收和

留住了大部分高学历的年轻教师，从而达到提高学历层次、有效改善学缘结构的

目的。

2019年我学科教师的博士（含在读博士）占有率达到了75%，保证了本专

业的高学历化，为高水平的科研和教学奠定了基础。此外，我专业还注意人才梯

队的年龄、职称结构、学历结构合理性的建设。目前我专业共有教师（含兼职教

师）21名，分布如图1、2、3所示：

经过多年的专业师资建设，以培养中青年骨干教师为重点，通过外部引进与

内部培养，已形成了一支具有明确发展目标和良好合作精神，成员数量、职称、

学历、年龄合理的师资队伍，能够满足现有培养创新型工程技术人才的教学需求。

三、实验教学平台建设和实践基地建设

创新型工程技术人才的培养，不仅动手实操能力的培养很重要，而且创新能

力也十分重要。本专业目前共有8门有实验的课程，其中含有系统性、创新性实

验课程6门，另外，为培养学生创新能力，结合教师科研项目，开出了5个创新

及开放实验，题目在网上公布，学生可以广泛选择，大幅度地提高了学生的创新

能力和实操能力。同时我专业还在以下方面进行研究建设：

（1）构建高水平网络实验教学平台。由于资金紧张和高精尖实验设备的价格

昂贵，专业实验室建设一度进入了瓶颈期。为此，专业建设另辟蹊径，建设了省

部级的虚拟仿真实验室。

（2）研制综合实验系统。在能源与动力工程专业建设中，除常