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小学六年级语文上册教学计划

篇1：学校语文六班级上册教学方案

全班有同学54人，其中有一部分是原始的班级的同学，还有40多人是新分来的同学，对于同学的状况还不是很了解。但从成果上分析看普遍阅读力量强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生7人。有不爱按时完成作业；有上课不仔细听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的爱好；而另一个则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

四、教学措施

1、连续加强词句训练词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确?????理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。

2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发同学思索和争论，切实提高同学的理解力量，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确?????表达课文的思想感情。

4、要留意发挥同学的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习，连续加强对同学自学力量的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同的见解。

5、连续指导同学写好学习方案和总结。

6、连续加强对同学写字的训练，坚持每天让同学写60个钢笔字，做到正确、规范、均匀、美观。

7、加强作文的指导和评讲，作文评改连续采纳自评、互评、师评等多种评论方式，本学期大作文5次。

篇2：学校六班级上册语文教学方案

学习习惯

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。

2、连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。

3、连续培育勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、连续培育勤查字典、主动识字的习惯。

5、连续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

8、培育坚持写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。

9、培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培育不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。

识字写字

1、精确?????认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写均匀。

3、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

4、连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。

口语交际

1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

阅读

1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

习作

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉破折号。

5、学习从内容