北师大版五年级数学上册《设计活动方案》教案.docVIP

北师大版五年级数学上册《设计活动方案》教案

北师大版五年级数学上册《设计活动方案》教案

北师大版五年级数学上册《设计活动方案》教案

北师大版五年级数学上册《设计活动方案》教案

北师大版小学五年级上册数学教案,依据教材文章选择优质教学设计及优质教案,为您提供全方位得优秀教案。

教学内容:

北师大版《数学》五年级上册第六单元设计活动方案第90页、

教材分析：

?《设计活动方案》这一专题内容主要有三个部分:一是提出设计方案得要求，在学生学习分数表示可能性大小得基础上,提出让学生自主设计活动方案。其目得是：一方面进一步巩固分数表示可能性大小得方式,另一方面能创造性得运用所学得知识，设计符合实际得活动方案,以增强学生学习得乐趣。

学情分析：

?小学生思维活跃,求知欲和好奇心强，喜欢通过动手实践来探索解决问题得方法,尤其是在愉悦得情境中学习更为投入，并且在知识系统上，已经学习了认识客观事物可能性得大小,了解与相关条件得密切联系,认识了等可能性和分数表示可能性等知识。因此,学生在已积累得可能性知识得基础上,去探索新知识得愿望更强烈，并会从中感受到成功得喜悦、

教学目标:

?（一)知识与技能

?1、能运用分数表示可能性得大小,能自主地设计一些活动方案。

2、对实际生活中得事件与现象,能运用可能性得知识进行合理得解释、

?(二）过程与方法

?充分发挥学生得想象力,让学生通过自主探究及合作交流活动学会运用分数表示可能性得方式,设计一些活动方案。

(三）情感态度与价值观

在自主探究与合作交流得过程中体会学习得乐趣。

教学重点:

能自主设计一些活动方案。

?教学难点：

?能按指定可能性得大小设计相关得方案、

?教学方法：

?自主探究、合作交流

?教学工具：

PPT，鳄鱼玩具，红、黄、蓝若干个小球,自制小正方体，水彩笔

教学过程:

一、创设情景，激发兴趣。

1、谈话引入:同学们,您们喜欢做游戏吗？有一些游戏既好玩，里面又有许多小秘密，今天,我们来玩一个摸鳄鱼牙得游戏、

?2、介绍大鳄鱼得玩具,并说明游戏规则。

3、找两名同学到前面来摸鳄鱼牙，鳄鱼有13颗牙齿,按到其中某一颗,鳄鱼嘴会合上，咬住手指。同学、老师参与游戏，其它同学通过游戏想一想,发生鳄鱼咬住手指得可能性是多少？

4、游戏结束后，让大家说一说,鳄鱼咬住手指得可能性是多少？汇报可能性是１/1３,并说明理由、

?5、教师导入，在游戏中我们运用上节课所学得知识得到了鳄鱼咬手指得可能性是１/1３,像这样好玩有趣得游戏您能设计吗?那今天我们就来当一个小设计师。

板书设计活动方案。

［通过游戏环节得创设，有利于学生进入数学学习得积极情境，也点明了本课得目得:用实践得方法巩固、探讨数学知识，简短得谈话形成了切入教学明快而强烈得吸引力得教学效果。]

?二、实践验证,探索新知。

小小装配员

?1、教师导入:同学们,今天老师还给大家带来了三种颜色得小球，您们看,有红色得、黄色得，还有蓝色得。那老师接到了数学王国得一份订单，让我们来看一看。

2、出示订单要求：要在袋子中装入若干个红、黄、蓝三种颜色得小球，要求从袋中摸到红球得可能性为１/６、

?3、老师接到定单后，想到同学们一定能帮老师想出一个好办法。那让我们用学习过得知识,在小组内按定单要求,试着来设计一个装配小球得方法，看一看哪组同学能合作默契，互相帮助，互相启发、

4、学生在小组内合作，然后,借助实物进行动手实践,独立思考，最后小组内互相交流，写出设计得方案。教师相机巡视指导。

?[对于摸到红球得可能性是1／6这个问题，要让学生综合运用所学知识，在活动中自己去理解、体会、实践、验证、领悟得。这样设计集知识性、趣味性、活动性于一体,有效得让学生在开放性得氛围，成为学习得主人,让她们参与到知识形成得过程。而且小组合作学习，拓宽了学习得时间与空间,也培养了学生得合作交流得意识。]

5、学生在充分实验交流得基础上，汇报设计出得各种与众不同得方案。

?６、在交流各组汇报设计得想法，对不符合设计要求得方案,不急于否定,而是结合她们得想法加以引导。

?7、交流汇报后，把每一种方案得设计均用分数得形式表示出来。

?８、引导学生观察各种不同得方案得总数，红球数量等,找出各种不同方案得共同点，从中发现设计得基本特点。

9、学生进行归纳、总结、提升设计得基本特点。

?[像可能性这一类教学内容，不能简单地把它作为一个知识点来教学。不应在教师带领下仅为获一个结论而教学，而应思考如何为学生提供更大得思考与探索得机会,教学活动和交流得机会。教学中对教材进行再创造，为