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部编夜色教学设计

《夜色》优秀教案部（编人教版一年级语

文下册）

教学目标

1、正确、流利、有情地朗读课文。

2、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、舌L、偏、散、原、像、微”1个2生字，

正确美观地书写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个汉字，认识两个偏旁。

3、培养学生养成勇敢独立的良好生活习惯。

4、在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重点：

识字写字，朗读课文。

教学难点：在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。

课时安排：2课时第一课时课时目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课的生字，理解相关词语，正确美观地书写本课7个生字。3、初

步了解课文的主要内容。

教学过程一、联系生活，谈话导入

1、师生共做反义词对对碰的小游戏：大对小，高对矮，快乐对孤单，白日

对夜晚。

2、出示词语卡片：夜晚，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的受。

预（设：夜晚天很黑，人们的活动很少，在黑夜中走路让人到胆怯等）。

3、师过渡：是啊，说起夜晚，人们总是把它和黑暗、胆怯联系起来。有一

位小朋友，也很胆怯天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢？让我们一起

开始今天的学习吧。

4、师板书课题：9.夜色，相机认识生字“色”，口头组词：颜色、景色。

理解课题的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。

二、初读课文，识字学词

1、师播放课文录音，生认真倾听。8币明确本文是一首小诗，共有两个小节。）

2、生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。3、检查学生的自读情

1

况，随文识字学词：

(1)指名学生朗读第1小节：

①出示词语卡片：胆子、不敢、往外瞧、勇敢、看、窗外、乱跳，指名学生

认读，根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。

②正因后再次指名认读。

③指导学生结合生活实际理解“勇敢”一词，并用“勇敢”练习说话。

④再次指名学生朗读第1小节，说说第1小节的主要内容：“我”从前胆子

很小。

(2)指名学生朗读第2小节：

①出示词语卡片：爸爸、晚上、偏要、散步、原来、、微笑、再，指名学

生认读，正音指导：“爸爸”的第二个“爸”要读轻声，“晚上”的“上”也要

读成轻声，“散、再”是平舌音。正音后再次抽读词语卡片，指名学生认读。

②辨析“再“和在这一对同音字：

出示相关词语和短语：“再见、再一次、再也不说了、在家、在干什么、在

哪里”，引导学生自主认读，体味“再”与“在”用法上的区别。

③结合生活实际理解“偏要”的意思就是“非要”。

④再次指名学生朗读第2小节，说说第2小节的主要内容：“我”再也不胆

怯夜晚。

4、学生再次自由练习朗读课文，将课文读正确读流利。5、指名学生读，师

范读并适当指导长句子的朗读：

爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原来/花草都白日一样微笑。

从此/再黑再黑的夜晚，我也能看见/小鸟怎样/在月光下睡觉……三、再读

课文，巩固识字

1、学生再次轻声朗读课文，并与同位互相练读。

2、师随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读、齐读等方

式