2024六年级英语上册 Unit 6 How do you feel课时2 Lets learn Write and say说课稿 人教PEP.docxVIP

2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时2LetslearnWriteandsay说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过对人教PEP六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时2LetslearnWriteandsay的学习，让学生能够掌握描述不同情感的词汇，并能运用所学词汇进行书写和表达。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用英语描述自己的情感，提高学生的语言运用能力和交际能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用描述情感的词汇，进行有效的书写和口头表达。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下表达情感的方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和比较，形成对情感表达的深度理解和创新性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握情感描述词汇：如happy,sad,angry,scared等，这是本节课的核心内容。教师可以通过图片、情境创设等方式，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇。

-学习句型：Howdoyoufeel?和Ifeel...。这是本节课的交际重点，教师应设计多种练习，如角色扮演、小组对话等，帮助学生熟练掌握并运用这些句型。

2.教学难点

-区分不同情感词汇的用法和发音：例如，happy和scared的发音容易混淆，学生可能会在书写和表达时弄错。教师可以通过语音对比练习，帮助学生正确区分和掌握这些词汇。

-在实际情境中灵活运用句型：学生在回答Howdoyoufeel?时，可能会出现语法错误或表达不自然。教师可以通过设计真实的交流场景，如模拟心情日记、情感分享会等，让学生在实际交流中练习并改进表达。

-理解情感表达的深层含义：学生可能难以理解情感词汇背后的情感体验和表达方式。教师可以通过故事讲述、情感体验分享等方式，引导学生深入理解不同情感的表达方式，并学会同理他人的感受。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：情感描述词汇电子卡片、情感表达场景视频

-教学手段：情境创设、角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学过程

首先，我会以饱满的热情迎接同学们来到本节课的英语学习之旅。下面是本节课的教学过程：

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Howareyoufeelingtoday?Letsstartwithaquickcheck.PleasestandupandsayIfeelhappy/sad/angry/scaredaccordingtoyourmood.

-通过简单的情感自我介绍，引导学生进入本节课的主题。

2.情感词汇学习

-Now,letslookatthepicturesonthescreen.Canyouguesshowthepeopleinthepicturesarefeeling?(展示一系列情感图片，让学生猜测并说出相应的情感词汇。)

-Aftereachguess,Iwillwritethecorrectwordontheboardandwewillpracticepronouncingittogether.

-接下来，我会通过游戏和chant的方式，让学生反复练习这些情感词汇，确保他们能够正确发音并记住。

3.句型学习与练习

-Now,Iwillshowyouashortvideo.PayattentiontohowthecharactersinthevideoaskandanswerthequestionHowdoyoufeel?(播放情感表达的情景视频。)

-Afterwatching,letsactoutthedialoguetogether.Iwillbethequestionerandyouwillbetheanswerer.(与一名学生示范对话，然后分组进行练习。)

-接下来，我会让学生在小组内自由练习，用今天学到的词汇和句型进行对话。

4.课文主旨内容探究

-Openyourbookstopage56.Letsreadthesto