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《立定跳远》的课后教学反思

《立定跳远》的课后教学反思范文（通用6篇）

作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可

以很好的把我们的教学记录下来，来参考自己需要的教学反思吧！以

下是小编帮大家整理的《立定跳远》的课后教学反思范文（通用6

篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《立定跳远》的课后教学反思1

立定跳远是体育低年级跳跃动作的重点项目之一，所以我选择立

定跳远作为本次公开课的教学内容。立定跳远是发展下肢爆发力与弹

跳力的运动项目，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的

摆动相配合，所以它需要一定的协调性，而小学生协调性较差，注意

力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，所以，立定跳远动作虽

然简单，但对二年级学生来说是有一定难度的。因此，在教学时，要

设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。在本次

教学中，我认为我做的比较成功的地方就在于，让游戏贯穿于整节课。

在课堂常规这部分，我没有让学生按照传统的绕操场跑圈和徒手

操来热身，而是选择让学生在音乐声下，围绕场地的正方形边线进行

热身，横线跑、竖线跳。徒手操这部分，我选让学生围成一个圈，大

家边走边做动作，这样有效的带动了学生认真热身的积极性。

在导入部分，我选择的是让学生小组自由结合，石头剪刀布，谁

赢谁向前跳，让学生提前感知一下跳的乐趣。

在新授课这部分我利用的是高人、矮人和超人这个游戏来让学生

学习立定跳远，通过做这三个口令的动作，让学生学会立定跳远的动

作，并且启发学生思考如何可以跳的更远来引出立定跳远的动作要求，

并且挑出2个学生跟老师进行比赛，故意做错动作，让学生挑出问题

所在

在练习部分，让学生进行分组练习，并且每组可选送2名成绩优

秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出2个跳得最远的同学

给予奖励。总的来说本节课教学，学生的兴趣较高，做到了让学生在

玩中学，但是也有很多不足的地方：

1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级

的学生来讲，过多的而且的讲解反而会适得其反，降低学生的兴趣，

分散注意力。

2、课堂实践中指导不太过硬，没有面面俱到的去解决重难点，重

点不够突出，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学

效果。

3、时间掌握的不够准确，准备的放松也没有时间去实施。

4、学生练习的时间不够充分，不能使学生很好的掌握动作要领。

这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且也使

我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识，找到了自己一直止

步不前的原因，同时也使我清醒的认识到自己“钻”劲不足，急需充

电、摄取知识充实自己，取经完善自己，争取每天进步一点。

《立定跳远》的课后教学反思2

立定跳远属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内

容之一，立定跳远教学反思。它是小学年级跳跃动作的重点教材；是

发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力

以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作

的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够

完全，立定跳远动作虽然简单，但兴趣易激发，而对于四年级学生来

说立定跳远是有一定难度的，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方

式和手段，才能调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，

诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差

异，尊重学生的主体地位。

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具

有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人

的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主

体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动

的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其

归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的

手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

1、创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标

准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用创新的教学形式，让学生

学与玩结合。我在课中运用一连串的游戏活动，吸引学生的注意力，

让他们自绝主动的去学，这样做改变了以往教学中一切由教师带着学

生活动的做法，命令学生学习的方式，使学生的学习由被动转向主动，