五年级语文下册教学课件《语文园地四》.pptxVIP

语文园地;抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。;如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。;此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。;说发现：;议方法：;;演练台：;;从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。;黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”;焦急地等人;第一组例句选自《青山处处埋忠骨》，通过动作描写表现出毛主席内心的悲痛；第二组例句选自《黄继光》，通过神态、动作和语言描写，表现了黄继光的英勇无畏；第三组例句选自《小岛》，通过动作、神态和语言描写表现出将军内心的感动。;在这些情景中，人们的心情一般是怎样的？可能会做出哪些举动？表情可能是什么样的？会说些什么？比如，“焦急地等人”是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉头四处张望，也可能会不断看表、来回走动，还可能会打电话催促，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切；;“期待落空”要表现出失望的心理，脸上的表情可能是“眼神黯淡下来”“失魂落魄”，说话的语气可能是“语调低沉”“有气无力”；“久别重逢”则要表现出激动的心理，可能是冲上前去紧紧拥抱，或是大力握住对方的手，还可能说话时语调高扬。;焦急地等人：;久别重逢：;手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。;平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。;在内容、结构上的特点：两句话都是先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现，并运用“一向……这次……”“平时……可是这件事……”等句式将前后紧密联系起来。;先选定一个主题，如得到了梦寐以求的玩具、在高手如林的比赛中获胜、丢失了最心爱的钢笔。再根据要求，抓住一个人前后不同的表现练说，可以用一些句式将两部分内容联系起来。比如，写老好人发火，可以用“和善”“见人笑眯眯”“被人欺负了也不在意”等词句来形容平时的表现，用“暴怒”“声色俱厉”“语气激动”等词语来形容现在的表现。;每次吃到妈妈做的糖醋排骨，我都双眼发亮，恨不得全部吃光，然而今天，我望着眼前的这盘排骨却无法下咽，脑海中一直浮现着妈妈在黑暗的灯光下、在嘈杂的环境中辛勤工作的身影。;1.标题和作者占起首行并各自居中，位置醒目。;凉州词

［唐］王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛①何须怨杨柳②，

春风不度玉门关。;【作者简介】

王之涣（688—742），唐代诗人。其诗善写边塞风光，意境雄浑，多为当时乐工制曲歌唱，名动一时。传世之作仅六首。;【古诗大意】

放眼望去，黄河仿佛伸入了远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。羌笛何必吹奏《折杨柳》的曲子呢？即使是春风也吹不到遥远的玉门关。;黄鹤楼送孟浩然之广陵

［唐］李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月①下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。;【作者简介】

李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。;【古诗大意】

朋友要离开此地，在美好的春季前往扬州了。朋友乘坐的那一叶小舟驶得越来越远，最后只见长江蜿蜒地流向远方。;诗句“______________，______________”由山川的雄阔苍凉起笔，描绘出了边塞的景色特点；诗句“______________，______________”写出了一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，让人感受到诗人送别友人时的心潮起伏。;素材库：;送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城阙①辅②三秦③，风烟望五津④。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。