2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part B 第一课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第一课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第一课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP教材六年级上册Unit2WaystogotoschoolPartB的内容展开，旨在让学生掌握如何用英语描述不同的上学方式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课内容，学生将能够用英语描述不同的上学方式，增强语言实践能力；同时，通过了解不同国家的交通方式，提高对多元文化的认知和理解；此外，通过分析对话中的信息，培养学生的逻辑思维和推理能力，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述上学方式的动词短语，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等。

2.能够听懂并参与关于上学方式的简单对话。

3.了解不同交通方式的优缺点。

难点：

1.正确运用动词短语描述上学方式。

2.在实际对话中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过实物、图片和动作演示，帮助学生直观理解动词短语的含义。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习使用所学短语。

3.利用听力练习和口语游戏，增强学生对不同交通方式描述的理解和记忆。

4.针对难点，设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固和掌握。

5.教师在课堂上及时反馈，纠正学生的错误，并提供正确示范，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过设定真实场景，如上学路上的对话，让学生在实践中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交通方式上学，增强语言实际运用能力。

3.运用多媒体展示不同交通方式的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.实施小组讨论，让学生分享自己的上学方式，促进交流与合作。

5.使用游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性，巩固所学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以提问方式开始课程，例如：“你们通常是怎么去学校的？有谁步行上学吗？有谁坐公交吗？”让学生分享自己的上学方式，激发他们对本节课话题的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的交通工具有关词汇，如“bus”，“bike”，“foot”等，为学习新课内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课的核心句型“Howdoyougotoschool?”及其回答方式，如“Igotoschoolbybus./Igotoschoolonfoot.”等。

举例说明：教师通过展示图片或实物，如公交车、自行车等，用英语描述不同上学方式，帮助学生理解并记忆新句型。

互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的对话，让学生在实际语境中练习使用新学到的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的答题情况，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述核心句型和词汇，确保他们掌握了描述上学方式的方法。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语写一篇小作文，描述自己和家人的上学方式，巩固本节课所学内容。同时，教师可以安排一些听力练习，让学生在课后继续提高听力理解能力。

知识点梳理

1.词汇：

-交通方式相关词汇：bus,bike,car,train,subway,onfoot等。

-描述上学方式的动词短语：gotoschool,bybus,bybike,onfoot等。

2.句型：

-提问上学方式的句型：Howdoyougotoschool?

-回答上学方式的句型：Igotoschoolbybus./Igotoschoolonfoot.

3.语法：

-一般现在时的运用，描述习惯性动作或状态。

-句子的基本结构：主语+动词+状语。

4.听力理解：

-能够听懂关于上学方式的简单对话，理解对话中的关键信息。

-能够根据听力材料回答相关问题。

5.口语表达：

-能够用英语描述自己的上学方式。

-能够参与关于上学方式的简单对话，与他人交流。

6.文化理