20课《曹刿论战》原文 主题 里的古今异义词 一词多义 文言句式 词类活用 .docxVIP

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20课《曹刿论战》原文主题里的古今异义词一词多义文言句式词类活用

1、20课《曹刿论战》原文主题里的古今异义词一词多义文言句式词类活用

一、文学常识及背诵提示

《左传》

本文选自《左转·庄公十年》。，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。

本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺(今山东莱芜东北)，又称“长勺之战”，是我国古代以弱胜强的经典战例之一。

知识重点

一、全文展示

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

二、主题概述

本文记叙了曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握时机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能。

三、文言知识积累

（一）古今异义

1.齐师伐我

古义：军队;今义：老师。

2.又何间焉

古义：参与;今义：间隔，空隙。

3.肉食者鄙

古义：浅陋，文中指目光短浅;今义：粗俗，低下。

4.衣食所安

古义：安身;今义：平安，安全。

5.牺牲玉帛

古义：指祭祀用的纯色全体牲畜;今义：为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。

6.小大之狱

古义：诉讼事件;今义：监狱。

7.必以情

古义：诚，诚实，文中指诚心;今义：感情，情况。

8.忠之属也

古义：尽力做好分内的事;今义：忠诚。

9.可以一战

古义：可凭借;今义：表示许可。

10.再而衰

古义：第二次;今义：表示又一次。

（二）一词多义

1.曹刿请见(接见)

乃入见(拜见)

2.民弗从也(听从，顺从)

战则请从(跟随)

3.必以信(实情)

小信未孚(信用)

4.公问其故(缘故，原因)

故克之(所以，因此)

（三）词类活用

1.弗敢专也(形容词作动词，独自享用)

2.神弗福也(名词作动词，赐福，保佑)

3.忠之属也(形容词作动词，尽力做好分内的事)

4.齐人三鼓(名词作动词，击鼓进军)

（四）特殊句式

1.判断句

①夫战，勇气也。(……也，表示判断)

②夫大国，难测也。(……也，表示判断)

2.倒装句

①何以战?(宾语前置，正常语序应为：“以何战”)

②战于长勺。(状语后置，正常语序应为：“于长勺战”)

3.省略句

①必以分人。(省略宾语，完整句子应为：“必以之分人”)

②再而衰，三而竭。(省略动词以及“衰”“竭”的主语，完整句子应为：“再鼓而气衰，三鼓而气竭”)

（五）成语积累

①一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

②再衰三竭：形容军队逐渐丧失了开始时的锐气，战斗力越来越弱。

③辙乱旗靡：车辙错乱，旗帜倒下。形容军队溃败。

④彼竭我盈：他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛。

2、《曹刿论战》教案

教学设计

教材分析：

本教材是语文版的八年级（上）的文言文。本文选自《左传·庄公十年》，“曹刿论战”意思是曹刿论作战的道理，所以文章的重点不在记叙战斗情况，而在于记叙曹刿“论”战略、战术。文中的道理在现在依然的较强的现实意义。

学生分析：

学生已经学过不少文言文了，初步具有依据参考书和课文解释来翻译课文的能力了；且学生也具有一定的提问能力了。

教学设想：