2023四年级语文下册 第四单元 习作：我的动物朋友（新学习单）说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友（新学习单）说课稿新人教版

一、教材分析

《2023四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友（新学习单）》是新人教版四年级下册语文教材的一个重要组成部分。本单元围绕“动物朋友”这一主题，旨在引导学生通过观察、体验和想象，描绘出自己与动物朋友之间的故事。本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，培养学生的观察力和表达能力，同时与课文内容相互补充，提升学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过描绘“我的动物朋友”，学生将锻炼观察和表达能力，增强对动物特征的理解和描述，提升语言运用能力；同时，在创作过程中，学生的思维将得到拓展，学会通过细节描写传达情感，发展创造性和批判性思维；此外，学生通过欣赏和创作，将提高审美意识，学会在文字中追求和谐与美感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本单元学习之前，学生们已经学习了一些关于动物的基本知识，包括动物的生活习性、外形特征等。此外，他们已经具备了一定的观察力和基本的写作技巧，能够进行简单的叙述和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动物充满好奇心，对于描绘自己喜爱的动物有较高的兴趣。他们在语言表达上已有一定的基础，能够运用生动的词语和句子表达自己的想法。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和体验式学习，对于能够结合自身经验的学习内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何具体、生动地描绘动物特征和行为的挑战，以及如何合理安排文章结构、表达情感等问题。此外，对于一些不太善于观察和表达的学生，可能会觉得难以找到合适的词汇和句式来表达自己的思想和感受。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、动物图片及视频资料

-教学手段：小组讨论、个体写作辅导、实物观察

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些动物的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于动物的课文，例如《小壁虎借尾巴》、《狐假虎威》等，让学生回顾动物的特点和生活习性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“我的动物朋友”，引导学生理解“朋友”的概念，并解释本节课的写作目标。

-举例说明：通过展示一些范文或学生习作，让学生了解如何描绘动物的外貌、习性以及与自己的互动。

-互动探究：将学生分成小组，让他们互相分享自己与动物朋友的故事，讨论如何用生动的语言和细节来描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一个自己喜欢的动物，以“我的动物朋友”为主题，进行写作练习。要求学生运用所学的描写方法和语言技巧，表达出自己对动物朋友的认识和感情。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时给予学生写作建议和帮助，鼓励他们用丰富的词汇和生动的细节来描述。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的写作进行简要总结，肯定他们的努力和进步，指出需要改进的地方。

-强调写作过程中的观察、表达和创造力的培养，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道与课堂内容相关的作业，要求学生在课后继续观察和思考自己的动物朋友，完善并修改自己的作文，下节课分享交流。

-鼓励学生在家中与家人分享自己的写作成果，争取得到更多的反馈和鼓励。

六、知识点梳理

1.动物朋友的特征描述

-外貌特征：颜色、体型、花纹等

-行为特征：习性、动作、声音等

-情感特征：性格、情绪表现等

2.观察方法的运用

-细心观察：注意动物的外貌细节和行为特点

-多角度观察：从不同时间、不同环境观察动物

-持续观察：长期跟踪，了解动物的成长变化

3.描述性语言的运用

-形容词的运用：使用恰当的形容词来描述动物的特征

-动词的运用：使用准确的动词来描述动物的行为

-句式的变化：运用不同的句式增强文章的表现力

4.情感表达的技巧

-情感真挚：表达自己真实的情感体验

-情感渲染：通过细节描写，让读者感同身受

-情感共鸣：寻找与读者的共同情感点

5.文章结构的安排

-引入：引起读者兴趣，介绍动物朋友

-主体：详细描述动物朋友的特点和故事

-结尾：总结全文，深化主题

6.修辞手法的运用

-拟人：赋予动物人类的特点，增强文章趣味性

-比喻：用具体的事物来形象地描述抽象的特征

-排比：增强语言的节奏感和表现力

7.写作技巧的运用

-开头技巧：设计引人入胜的开头，吸引读者注意力

-过渡技巧：合理安排段落