雪门2025届毕业设计实施方案(1).docx

宁波幼儿师范高等专科学校

雪门学前教育学院2025届毕业论文（设计）工作实施方案

毕业论文（设计）是学前教育专业学习的最后环节,是培养学生综合运用所学知识和技能去分析与解决实际问题，完成岗位综合能力基本训练的重要组成部分。为实现人才培养目标，确保毕业论文（设计）质量，根据五年制学前教育专业人才培养方案的相关要求，特制定本方案。

一、毕业论文（设计）目标和要求

（一）突出“实践性”。学前教育专业的实践性很强，要求在毕业设计中应将专业理论知识与学生课程学习、实践教学、学科竞赛、社会服务等多种活动结合起来，着重对学生专业技能和实践能力的培养。

（二）注重“多元化”。体现在以下三点：一是选题的多元化，表现在题目类型、选题来源以及呈现形式的多元化；二是满足学生多元化发展的需要，表现在以学生为中心，发挥学生的潜能优势，激发学生的积极性和创造性；三是成果的多样性，创设灵活多样的毕业设计模式，表现在毕业设计形式、内容和途径的多样性。重视对学生的过程性评价，提高毕业设计（论文）的质量和实用性。

（三）指导教师负责所指导学生毕业设计（论文）的指导和考核工作，对指导教师的要求及指导教师的主要职责是：指导教师须具备一定教学和实践经验，具有讲师以上职称或获得硕士学位且任教2年以上，熟悉所指导的毕业设计内容。指导教师一经确定，不得随意更换。

二、毕业论文（设计）选题

序号

毕业设计类别

成果形式

一

幼儿教育研究与分析

论文

二

主题活动设计与分析

1.主题活动设计方案一份；

2.主题墙设计图片或文字资料一份；3.集体教学活动设计方案一份；

4.集体教学活动视频资料一份。

三、开题及过程管理

（一）开题。指导教师应及时向学生下达任务书，明确应完成的主要内容和进程安排要求等。对学生论文选题给出相应指导，引导学生查阅文献资料，明确选题研究意义与研究思路，构建论文写作框架，找出重难点进行分析，归纳总结完成开题报告。

（二）过程管理。指导教师应结合学院毕业论文（设计）工作的实施安排，每周对本组学生进行毕业论文（设计）指导并做好记录，随时掌握学生的工作进度情况，及时提供建议。

（三）成果上传。学生完成毕业论文（设计）初稿并上传系统，指导教师对论文（设计）初稿进行审核并提出修改意见。学生修改后提交毕业论文（设计）二稿，指导教师对学生二稿进行审阅并提出修改意见。学生根据指导教师意见在二稿基础上完成最终的修改、补充形成定稿并上传系统。

四、答辩和成绩评定

学生毕业设计（论文）的考核包括指导教师评定、评阅教师评定、答辩资格审查、答辩与成绩总评四个环节。

（一）指导教师评定：指导教师对所指导学生的毕业设计（论文），包括图片、视频及附件等进行评阅，结合学生平时表现，给出毕业设计（论文）成绩。

（二）评阅教师评定：学生毕业设计（论文）经指导教师评定后交评阅教师，由评阅教师进行评定，给出评阅意见和成绩。

（三）答辩资格审查：答辩小组在对学生毕业设计进行交叉评阅后，对学生的答辩资格进行审查，凡属下列情况之一者，学生答辩资格审查为不通过，不能参加答辩。

1.学生在毕业设计期间学习与工作态度不认真，未按要求完成毕业设计任务（其中包括未按规定时间上交毕业设计材料）。

2.学生毕业设计成果未达到基本要求，指导教师和评阅教师评定的成绩均为不合格。

3.学生毕业设计（论文）有抄袭他人成果、找人代做等作弊行为。

（四）答辩与成绩总评：学院按照毕业设计（论文）类型，统一组织学生

进行毕业设计（论文）答辩。

1.学生毕业设计（论文）答辩首先由学生进行陈述，陈述的内容包括毕业设计（论文）的目的和意义、所采用的原始资料或参考文献、毕业设计的基本内容及主要方法、结论和成果、对自己完成毕业设计的评价。

2.陈述后由学生回答教师提出的问题，提问内容包括要求进一步说明的问题和有关的基本理论及方法、原理等。

3.答辩小组对学生答辩过程中的陈述和回答问题情况进行记录，经集体讨论评定学生答辩成绩。

4.最终指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩、答辩成绩三部分综合得到学生毕业设计总评成绩，其中毕业论文（设计）教师指导成绩占总评成绩的20%，毕业论文（设计）评阅成绩占总评成绩的30%，毕业论文（设计）答辩成绩占总评成绩50%。按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、合格（60-69分）、不合格（60分以下）五个等级进行登记和上报。

5.学生毕业设计成绩的评定必须实事求是，严格掌握标准，毕业论文（设计）总评成绩为优秀的学生数不得超过本学院参加毕业论文（设计）学生人数的20%。

四、实施安排

序号

各阶段任务

提交材料

完成时间

1

选题，明确研究思路

开题报告

工作启动-2025