部编版语文七年级下册 《骆驼祥子》教学设计.pdfVIP

《骆驼祥子》教学设计

【教学目标】

1帮助学生进一步熟悉这本书的主要内容，梳主要情节；

2了解老舍及其代表作品；

3体会这本书写作上的重要特点心描写的妙处；

4了解祥子性格变化的原因，体会这本书的写作主题；

5了解老舍关心百姓疾苦社会发展的忧国忧民之心；

6初步培养学生的文学鉴赏能力，运用归类梳法

【教学重点】

梳小说“三起三落”的故事情节，找出祥子心变化的轨

迹和他性格变化的原因。

【教学难点】

引导学生体会作者塑造祥子这一形象的意义；寻找作者的主

观思想在书中的体现；学会“梳归纳”“作批注”的读书

方法

【课前准备】

1师生共读《骆驼祥子》；

2学生查找有关老舍的资料；

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

L课前播放《前门情思大碗茶》。

2.教师引言：这首歌仿佛把我们带到了以前的北京城北京城

诞生了一位享誉世界的文学家一一老舍。同学们，请你说说

对老舍的了解。

教师补充：曾得到国际文坛热捧，获“诺贝尔文学奖”，因

“诺贝尔文学奖“不颁给已故之人，与大奖失之交臂；老舍,

“字舍予”的含义：舍予，舍弃自我，忘我；老，一贯，永

远；老舍，永远地舍弃自我。

二、梳主要情节

教师引言：今天我们要讨论交流的是他最著名的一部小说

《骆驼祥子》

交流讨论：

1•你从题目中获取了哪些信息？

明确：

点明小说的主人公祥子；概括了作品的一个主要情节，即“骆

驼祥子”称号的由来；揭示主人公的性格一一像骆驼一样吃

苦耐劳，沉默憨厚。

2.祥子的职业是什么？

明确：人力车夫。

3,用一句话概括小说的主要内容：

这篇小说讲述了一个人力车夫奋了一生却最终一无所有

以至于堕落的悲惨故事。

明确：人力车夫祥子的故事；祥子买车卖车三起三落的故事。

4.你能说说是哪三起哪三落吗？

明确：奋三年挣钱买了车一一被十几个大兵抢了车一一卖

骆驼又攒了买车钱一一被孙侦探抢了买车钱一一结婚后靠

虎妞买了车一一下葬虎妞卖了车

三、讨论探究祥子的心理变化

L在这三起三落中，作者多次提到祥子的哭，这么多的哭，

乍一看还以为祥子是个软弱无力的女儿家，其实不然，祥子

是个健壮有力的男子汉：

铁扇面似的胸，与直硬的背，扭头看看自己的肩，多么宽,

多么威严！

他还能头朝下，倒着立半天。

这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不

挺脱的。

2.他为何要反抗虎妞呢？明确：他不喜欢虎妞，不喜欢被人

摆弄，他是个要强的人。

3•你如何理解祥子的要强？

明确：有理想，有志气

4,祥子在无数次的抗争无果之后，看透了这个社会：

前前后后的一想，他似乎明白了点：自己有钱，可以教别人

白白的抢去，有冤无处去诉。赶到别人给你钱呢，你就非接

受不可；接受之后，你就完全不能再拿自己当个人，你空有

心胸，空有力量，得去当人家的奴隶：作自己老婆的玩物,

作老丈人的奴仆。一个人仿佛根本什么也不是，只是一只鸟,

自己去打食，便会落到网里。吃人家的粮米，便得老老实实

的在笼儿里，给人家啼喝，而随时可以被人卖掉！

5•既然反抗不行，就只能靠烟酒来麻醉自己。他怎么会想到

吸烟喝酒呢？他生来就喜欢吗？梳理直接体现祥子对吸烟

喝酒态度变化的语句。

四、深入研讨样子性格变化的原因，理解文章主题思想

L祥子并不是生来就如此沉沦堕落他曾是那么要强，那么

有理想有志气，那么勤奋努力，可为什么这样的人在当时的

社会中却生存不下去呢？是人的问题还是社会的问题？如

果是人的问题的话，为何小福子一家、小马一家也那么悲惨

呢？就是曹先生也被人迫害，过着担惊受怕的生活