《幼儿教师说课技能》课程教学大纲.docx

ADDINCNKISM.UserStyle《幼儿教师说课技能》教学大纲

课程代码课程中英文名称

幼儿教师说课技能

LessonPresentationSkillsofPre-schoolTeacher

开课学期

4

学分/学时

1/32

课程类别

教师教育课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

学前儿童语言教育

开课单位

教师教育学院

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《幼儿教师说课技能》是学前教育专业的教师教育课程，“说课”是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学能力的一种方法，也是进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的一项重要方法。本课程旨在支架学生理解说课的特点、原则、模式、类型、策略、方法基础上，运用“学前儿童心理发展规律与学习特点”“幼儿园教育教学”“幼儿园五大领域教育”等相关知识，设计科学、适宜的教学方案的能力，并能够以适中的语调语速、较好的仪态有条理、有逻辑的阐述活动设计的依据、逻辑和具体设计内容。

课程目标如下：

1．知识方面

巩固“学前儿童心理发展规律与学习特点”“幼儿园教育教学”“幼儿园五大领域教育”等相关知识；掌握说课的基本知识，包括说课的意义、特点、原则、内容、模式、方法、策略、评价等。

2．能力方面

能够独立编制学前教育活动方案并撰写说课稿，在此基础上能够有条例、有逻辑的阐述活动设计的依据、逻辑和具体设计内容；能够通过学习共同体对说课稿设计和说课实践活动进行反思评价。

3．情感态度价值观方面

正确认识幼儿园教育教学活动的作用与价值；通过对教学活动案例分析，树立科学的学前教育观；在说课的实践过程中增强教师专业发展的意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3-3形成强支撑H，对毕业要求7-1、7-2形成中支撑M，对毕业要求8-2形成弱支撑L。

毕业要求指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

毕业要求指标点7-1.实践反思不断提升综合素质和人格品质，掌握基本的学前教育研究方法，能够在幼儿教育实践进行系统的反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找解决问题的途径和方法。

毕业要求指标点7-2.专业发展具备促进职业发展心理调适能力和身体基础；具备了解国内外学前教育发展现状与趋势的意识；认识到儿童智慧的价值及其与幼儿教师专业发展的关联；具有明确的专业发展意识和终身学习意识，能利用各种保育教育研究活动，促进自身专业发展。

毕业要求指标点8-2.团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表1-1所示：

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

毕业要求指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

课程目标1

H

1.平时作业1

2.期末考核

3.自学内容

毕业要求指标点7-1.实践反思不断提升综合素质和人格品质，掌握基本的学前教育研究方法，能够在幼儿教育实践进行系统的反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找解决问题的途径和方法。

课程目标2

M

1.平时作业2

2.期末考核

毕业要求7-2.专业发展具备促进职业发展心理调适能力和身体基础；具备了解国内外学前教育发展现状与趋势的意识；认识到儿童智慧的价值及其与幼儿教师专业发展的关联；具有明确的专业发展意识和终身学习意识，能利用各种保育教育研究活动，促进自身专业发展。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

M

1.平时作业1

2.平时作业2

3.期末考核

4.自学内容

毕业要求8-2.团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

课程目标2

课程目标3

L

1.平时作业2

三、教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求

对应课程目标

说课概述

1.教学内容

（1）说课的含义；

（2）说课的特点；

（3）说课的意义；

（4）说课的原则。

2.教学重点

（2）说课的特点；

（4）说课的原则。

3.教学难点

（4）说课的原则