《幼儿园班级管理》课程教学大纲.docx

《幼儿园班级管理》教学大纲

课程代码课程中英文名称

幼儿园班级管理

Class-ManagementOfKindergarten

开课学期

5

学分/学时

2/32

课程类别

教师教育课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

见习/实习

开课单位

教师教育学院

一、课程性质、教学目标和毕业要求

幼儿园班级管理是学前专业的核心课程，班级管理是幼儿园教师基本能力，本门课程需要学生掌握幼儿园班级的基本理论、幼儿园各年龄班的特点及管理方法，结合幼儿园见习实践，通过案例和实地观摩，培养学生的班级管理能力，具有组织班级教学、游戏、生活各环节的能力，能够创设良好的班级物质环境与精神环境，能够充分调动家长和社会资源，为将来在幼儿园担任班主任工作做准备。

教学目标

1．专业知识方面

掌握幼儿园班级管理的基本理论，正确认识幼儿园班级管理的功能，了解幼儿园班级管理的内容及方法，熟悉小中大班幼儿的特点及班级管理的方法策略，具有班级环境创设的相关理论知识，懂得师幼关系、同伴关系、班级物质环境设置的重要性及方法，具有家园合作的相关知识及技巧。

2．专业能力方面

在理论知识学习的基础上，通过幼儿园见习观摩，能将理论运用于幼儿园班级管理实际中，批判性地分析看待幼儿园班级管理中存在的问题，科学合理组织与管理幼儿园一日活动，处理班级管理中幼儿常见问题，创设良好的班级物质与人文环境，与家庭、社会进行有效沟通与合作，共同为幼儿发展打造良好的环境。

3．情感态度价值观方面

通过本课程的学习，使学生能够体会到班级管理的重要性与复杂性，树立正确的班级管理观念，了解教师的岗位职责，能够用心为幼儿服务，在班级管理中做到细心、爱心、恒心，做一个受幼儿和家长欢迎的好教师。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求5-1系强支撑H，对毕业要求3-3、4-1、4-2、6-2、6-3形成中支撑M。

指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规，建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。

指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，不允许班级出现重大安全事故，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。

指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。

指标点6-2.全程育人树立幼儿园一日生活皆课程的教育理念，能够挖掘幼儿园各种隐性课程资源，具备随机生成课程的能力，注重课程实施中幼儿品德性格与行为习惯的培养。

指标点6-3.全方育人充分利用幼儿园、家庭与社会等多方资源，做好家园共育，依托社区，沟通社会，努力实现全方位育人。

课程毕业要求、教学目标和达成途径

毕业要求指标

课程教学目标

支撑度

达成途径

指标点5-1.组织管理熟悉幼儿园班级管理的基本原理，能够根据幼儿的身心发展规律和年龄特征合理制订并执行班级一日生活常规，建立适宜的班级秩序与规则；能执行幼儿园安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。

教学目标1/2

H

1.课堂教学

2.见习观摩

3.专题研讨

指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

教学目标1/2

M

1.课堂教学

2.见习观摩

3.专题研讨

指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，不允许班级出现重大安全事故，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。

教学目标2

M

1.课堂教学

2.见习观摩

指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。

教学目标2

M

1.课堂教学

2.实践调研

指标点6-2.全程育人树立幼儿园一日生活皆课程的教育理