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部编版小学语文一年级上册教学计划

一、班级情况分析

本班学生XX人,其中男生XX人，女生XX人。

学生年纪小，律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能

主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通

话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，

需要老师不断纠正、督促。

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系

统、不规范、发音不够准确。由于学生来不同的幼儿园，

受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言

表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经

认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少

量汉字；个别学生连己的名字也不能正确书写。部分学生

能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的信

心，能积极地发表己的见解，而部分学生则缺乏信，较

为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动

中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因

此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样

的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐

趣。

二、教材内容分析

第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学

内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口

耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导

学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产

生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学

习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文

园地一”和“快乐读书吧

学习重难点：

1.认识40个生字，会写17个生字。

2,认识“一、|、、、」、、、、、、”10种笔画。

3.结合具体的境和情境，感受汉字与实际生活的联

系，体会学习汉字的乐趣。

第二、三单元：“汉拼音”专题安排了13课。每课一

般包括5个部分：

1.字母和配合字母教学的情境图；

2.汉拼音书写教材；

3.要求学生练习、拼读的常用音节；

4.拼音词和与之相配的插图；

5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、

韵母、音节外，还要认识37个生字。

学习重难点：

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

第四单元：本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。

本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四

季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的

情感体验，感受言的优美。能借助汉拼音认读汉字，掌

握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画

和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“口

交际”和“文园地四

学习重难点：

1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自

的感情。

第五单元：本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行

编写的。本单元选择了