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2024年小学一年级数学《认识图形》教案

(通用

一、教学内容

本节课选自小学一年级数学教材第三章《认识图形》，详细内容

包括：平面图形和立体图形的基本概念，认识和区分三角形、正方形、

长方形、圆形、圆柱、球等常见图形。

二、教学目标

1.让学生掌握平面图形和立体图形的基本概念，能正确识别和区

分各种常见图形。

2.培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的动手操

作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：图形的分类和识别，特别是立体图形的认识。

教学重点：平面图形和立体图形的基本概念，以及各种常见图形

的识别。

四、教具与学具准备

教具：各种平面图形和立体图形的模型、卡片。

学具：学生用书、练习本、画图工具（如直尺、圆规等）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示生活中的实物，如书本、铅笔、篮球等，让学生观察并

找出其中的图形，激发学生对图形的兴趣。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师出示各种平面图形和立体图形的模型，引导学生观察并

说出它们的名称。

（2）教师讲解平面图形和立体图形的概念，让学生初步了解它们

的区别。

3.例题讲解（15分钟）

（1）教师出示例题，如“找出下列图形中的三角形、正方形、长

方形、圆形”，引导学生通过观察、思考、交流，找出正确答案。

（2）教师针对学生的回答进行点评，强调图形的特征，指导学生

正确识别图形。

4.随堂练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师收集学生作业，进行点评和讲解。

5.小组讨论（10分钟）

（1）将学生分成小组，每组选择一个主题（如“我们身边的图

形”），讨论并展示成果。

（2）教师对每组的表现进行评价，引导学生发现生活中的图形。

六、板书设计

1.板书认识图形

2.板书内容：

（1）平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形

（2）立体图形：圆柱、球

七、作业设计

1.作业题目：

（1）找出生活中的图形，并注明它们的名称。

（2）画出一个立体图形（如圆柱、球），并描述其特征。

2.答案：

（1）生活中的图形：如书本（长方形）、篮球（球）、三角板

（三角形）等。

（2）立体图形特征：如圆柱有2个底面，1个侧面，底面是圆形；

球没有面，是一个完整的曲面。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，

使学生掌握了图形的基本概念和识别方法。课后，教师应关注学生的

作业完成情况，了解学生对图形的认识程度，为下一步教学做好准备。

拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，培养学生的观察能力和

空间想象能力。可以组织学生参加“图形创意设计”活动，激发学生

的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深入与互动

4.小组讨论的组织与引导

5.作业设计的针对性与答案的详尽性

6.课后反思及拓展延伸的实际应用

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定应基于学生的认知水平与学习需求。对于

《认识图形》这一课程，重点应放在平面图形和立体图形的基本概念

及识别上。难点则在于立体图形的认识，因为立体图形相对于平面图

形更具空间感，一年级学生的空间想象力有限，需要通过具体的操作

和直观的展示来加强理解。

二、实践情景引入的设计

1.实物选择：选择与学生生活密切相关的实物，如文具、玩具等，

使其能直观地感受到图形的存在。

2.互动性：鼓励学生主动参与，例如让学生自己找出实物中的图

形，增强其参与感。

3.启发性：通过提问方式引导学生思考，例如“你们在哪里见过

这样的图形？”以激发学生的探究欲望。

三