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部编一年级下册语文第一单元教学计划

时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为

即将开展的教学工作做一个计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球

呢？以下是小编为大家收集的2021部编一年级下册语文第一单元教学

计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一单元教学计划

一、教学内容

《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《练习1》

二、教材分析

本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽形式有所不同，但都

提高了识字效率，激发了学生热爱祖国语言文字的情感，并让学生在

识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法，培养了识字的能力。

识字一：本课采用“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语

分为四组，拍成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。每组词表示同类名

物，从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画，形象地

再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识事物结合起来，还使

学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。

识字二：这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕体育

运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。课文配有

介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致

意的图画。图文对照，既有利于学生理解词语，了解而一些体育知识，

还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是

识字、写字。

识字三：本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的

“演变表”和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生

写字的兴趣。二是一首儿歌，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。这

两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增强学生的

形象思维。

识字四：本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘

图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字“驰”、“地”、

“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字

谜歌和4幅插图。字谜歌，就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底

“也”，又分别引出了新字“驰”、“地”、“他”、“池”。四

幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合，不仅有利于学生读

懂字谜，还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插

图互相联系，紧密结合，使识字变得趣味无穷。

练习一：本次练习一共安排五个项目，内容包括认清笔顺、学用

字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是

教学的重点。

三、单元教学目标

1、学会本单元38个生字，13个字只识不写。认识20个偏旁，

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

四、教学重点、难点

识字、写字、朗读。

第二单元教学计划

一、教学内容

《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的

早晨》、《练习2》

二、教材分析

本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：大

自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们

观察大自然、热爱大自然、感受大自然。

本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗

上口，语言美、意境美。《春笋》精心提炼的动词往往能更加准确生

动地传情达意。《春笋》就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破

土而出、奋发向上的旺盛生命力，给人以强烈的艺术感染。《雨点》

是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话，每一句

字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用

拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：

睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也

是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的

四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。《小

池塘》这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化

的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一

种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。

《春到梅花山》梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和

种类都很多。《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文，

文章开始用一个生动的`比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原