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2024-2025学年高中化学第1章化学反应与能量第2节燃烧热能源4说课稿新人教版选修4
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以新人教版选修4高中化学第1章化学反应与能量第2节燃烧热能源4为教学内容,围绕燃烧热的定义、测量方法及其在能源领域的应用展开。通过引导学生观察实验现象,分析数据,培养其科学探究能力,同时结合实际生活中的能源问题,提高学生的环保意识和可持续发展观念。整个教学过程注重理论与实践相结合,以激发学生的学习兴趣和思考能力。
核心素养目标
培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养,通过实验观察燃烧现象,理解燃烧热的本质及测量方法;发展“变化观念与平衡思想”,探讨燃烧过程中能量的转化与守恒;强化“科学探究与创新意识”,鼓励学生设计实验方案,分析实验数据;同时,培育“科学态度与社会责任”,引导学生关注燃烧热能源的开发与利用,思考能源可持续发展问题。
教学难点与重点
1.教学重点
①燃烧热的概念及其测量方法的理解和掌握。
②燃烧热在能源领域的应用及其实际意义。
2.教学难点
①燃烧热的测量过程中变量控制的分析,如何准确测量燃烧热。
②燃烧热与能量转化关系的深入理解,能量守恒定律在燃烧过程中的具体应用。
教学资源准备
1.教材:新人教版选修4高中化学教材。
2.辅助材料:收集燃烧热相关的科普文章、视频资料,以及能量转化示意图。
3.实验器材:量热计、燃烧匙、温度计、氧气钢瓶、电子天平、石蜡等实验用品。
4.教室布置:设置实验操作区、数据记录区,确保实验安全有序进行。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对燃烧热的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道燃烧热是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于燃烧的图片或视频片段,如蜡烛燃烧、木材燃烧等,让学生初步感受燃烧热的魅力和它在生活中的应用。
简短介绍燃烧热的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.燃烧热基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解燃烧热的基本概念、测量方法及其应用。
过程:
讲解燃烧热的定义,包括燃烧过程中能量转化的原理。
详细介绍燃烧热的测量方法,使用示意图帮助学生理解量热计的使用。
3.燃烧热案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解燃烧热的特性和实际应用。
过程:
选择几个典型的燃烧热案例进行分析,如不同燃料的燃烧热比较。
详细介绍每个案例的背景、实验过程和结果,让学生全面了解燃烧热的概念和测量过程。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,如能源的选择和使用。
小组讨论:让学生分组讨论燃烧热在能源开发中的应用,以及如何提高燃烧效率,减少环境污染。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与燃烧热相关的主题进行深入讨论,如提高燃烧效率的方法、燃烧热的测量改进等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对燃烧热的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调燃烧热的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括燃烧热的基本概念、测量方法、案例分析等。
强调燃烧热在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用燃烧热。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于燃烧热在生活中的应用的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《化学与能源》专辑,深入了解化学在能源领域的应用。
-《燃烧热的测量与应用》专题论文,探讨燃烧热在不同领域的实际应用。
-《环境化学》相关章节,探讨燃烧过程中产生的污染物及其处理方法。
-《可持续发展与能源政策》报告,分析当前能源政策对可持续发展的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-研究不同类型燃料的燃烧热,比较它们的能量效率和环境影响。
-设计实验,探究燃烧过程中热量释放的规律,以及如何提高燃烧效率。
-调查日常生活中使用的能源类型,分析其能源结构对环境的影响。
-阅读关于新型能源技术的资料,了解太阳能、风能等可再生能源的利用和发展。
-参与社区或学校的节能减排活动,实践能源节约和环境保护。
-探究燃烧热在工业生产中的应用,例如在钢铁、化工等行业的应用。
-分析不同国家或地区的能源政策,了解其在促进能源转型和可持续发
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