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八年级地理《长江》教案

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八年级地理《长江》教案

富源县营上镇民家中学付永华

【课型】新授课

【课标要求】

运用地图说出长江的源流概况及上、中、下游的划分。

指图说出长江主要支流。

运用图文资料，说出长江各河段主要水文特征。

【教学目标】

1.运用长江流域示意图，说出长江的源头、入海口、上中下游的划分。（重点）

2.指图说出嘉陵江、汉江、湘江、赣江等主要支流，并注意观察其与干流交汇处的城市或湖泊等地理事物。（重点）

3运用图文资料，说出长江各河段主要水文特征及其对社会经济发展的影响。（难点）

4.通过本课教学培养学生热爱祖国大好河山的情感。

【教学模式】六环节教学模式。

【教学方法】问题导学。

【教具准备】中国水系图、长江流域图、长江航道图。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

多媒体导入：播放《长江之歌》，使学生初步感受长江的壮美，激发学生的学习兴趣。

展示预习成果，

提出问题困惑

激发学生的学习兴趣

出示目标

预习展示

本课时主要掌握长江的源地、入海，上、中、下游的划分，流程和流域面积及流经的省、市、自治区。

学案导学

问题探究

（板书）

探究一我国第一大河

1、读课本P40表2.1“我国主要河流比较”，用数据说明长江是我国第一大河。

长度_____千米，流域面积______万平方千米，年径流量_______亿立方米。

2、读“长江流域”图，思考回答下列问题。

（1）长江的发源地______，入海______。

(2)长江上中游分界点是湖北的______，中下游分界点是江西_____。

（3）长江的主要支流北岸有______江、______江、______江和______江，南岸有______江、______江、______江。

（4）我国最大淡水湖是江西省的______湖，赣江注入其中。我国第二大淡水湖是湖南省的______湖，湘江注入其中。

（5）长江干流流经的主要省级行政单位有____省、____自治区、_____省、_____省、_____市、_____省、____省、____省、_____省、_____省、_____市，共11个。

(6)阅读下面“中国地形图”可知：长江干流流经____高原、横断山区、云贵高原、_____盆地、巫山、_____平原等地形区。

3、长江上中下游的特点：

（1）上游多急流，多峡谷，多支流，水力资源丰富。

（2）中游多支流，多湖泊，多曲流。

（3）下游江阔水深，水流缓慢。

引导学生读图，分三组讨论上中下的特点。（做游戏完成目标）

探究二黄金水道

4、读课本P41图2.17“长江航道”，完成下列要求。

（1）长江沿岸重要的港口城市。

上游______________，中游____________，下游____________。其中嘉陵江与长江干流交汇处的港口城市是_____，汉江与长江干流交汇处的港口城市是______。

（2）宜宾至重庆通航____吨，重庆至武汉可通航_____吨，武汉以下可通航_____吨以上。小结：从上游到下游通航能力逐渐_______。

(3)长江干流是______方向延伸，支流是_____方向延伸。这样即可实现______联运，又可为_____交通带来极大方便。

小结：长江干支流通航里程达7万多千米，水运网庞大，而且能够江海联运，航运价值极大。是名符其实的“黄金水道”。

做一做：

比较说出长江是我国第一大河。

读一读：

“长江流域”图，扮演长江，从哪里来，又到哪里去。

读图讨论：

学生抢答，利用标签在长江图上贴上宜昌、湖口。

做一做:上黑板填图

看一看：长江流经的省市自治区。

想一想，看一看：长江流经的地形区。

议一议；给长江的概述编个歌谣。（教师补充）

回顾总结

读图做游戏，把城市名贴到相应位置。

分组讨论：长江的通航里程，总结“黄金水道”。

用数据说明长江是我国第一大河。

激发兴趣

训练学生读图能力

培养观察能力，巩固行政区。

培养学生分析问题的能力。

通过谣歌对地理事物的描述，让学生记得又快又好。培养学生学地理的兴趣。

培养学生的直观性。

培养学生理解问题的能力。

归纳总结

提升拓展

试从长江支流南北对称分布，这对防洪有什么好处？

结合我国夏季风进退规律，分析做题。

培养学生学能自用的能力

巩固训练反馈达标

检查有关长江概况的地理事物。请大家画一幅“长江流域”图，填出有关长江概况。

做题。

巩固所学知识。

课后作业

1.读《长江流域图》和《中国地势三级阶梯示意图》，回答后面的问题。

（1）长