2024年新人教版九年级上册化学第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件 燃料燃烧的调控.pptx

课题1燃料的燃烧

第1课时燃烧的条件燃料燃烧的调控;燃烧是人类最早利用的化学反应之一，已有几千万年的历史，遍布于生活方方面面，燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。;;;;;;1.可燃物。

2.氧气(或空气)。

3.达到燃烧所需的最低温度（着火点）。;1.燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。

2.着火点是可燃物本身的一种固有属性，与可燃物的性质有关，一般情况下某物质的着火点是固定的。

3.初中教材上燃烧的定义是一种狭隘的概念，并不是物质燃烧都需要氧气参与，如氢气可在氯气中燃烧。;实验:燃烧条件的进一步探究;;;实验探究：灭火的原理;实验:灭火的原理;实验编号;1.要有可燃物。

2.要有氧气(或空气)。

3.温度要达到可燃物的

着火点。;根据灭火原理及上述实验Ⅲ所利用的化学反应原理，可以设计一种灭火器。;①请你解释这个装置及灭火的原理。;②请你根据这一装置的原理，设计一个简易灭火器。

;b．向矿泉水瓶中倒入一些小苏打，“棒棒冰”瓶中倒入一些米醋，并将其放入矿泉水瓶中拧紧瓶盖；;c．倒转装置，产生的CO2和液体从小孔喷出【或用小塑料瓶（用线绳拴住瓶口）替代“棒棒冰”瓶也可以】。

;?选项;几种常见的灭火器;燃

烧

的

条

件;A;3.下列关于燃烧和灭火的说法中，错误的是（）

A.硫、碳在氧气中燃烧比在空气中剧烈

B.锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气

C.用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气

D.图书馆内图书着火，立即用水基型灭火器灭火;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的???步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲