2024春四年级英语下册Project2第2课时教案+说课稿新版牛津译林版.docVIP

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Project2Aparty

第2课时

Teachingcontents教学内容

Revision,PartA,PartCPartD

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能说、会写、会用从第5单元至第8单元所学的单词、短语及句型。

2.能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言学问，绽开活动与沟通。

3.能够在综合运用语言学问和语言技能的过程中，提升语言运用实力。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：1.综合运用第5至8单元的词汇、句型等语言学问进行沟通。

2.敏捷运用所学语言学问完成书上的交际任务。

教学难点：敏捷运用所学语言学问完成书上的交际任务。

Teachingprocedures教学过程

Step1Warmingupandlead-in

1.Showthegoalsofthislesson

2.Freetalk

T:LookatmyT-shirt.

S:It’spretty.

T:WhoseT-shirtisthis?Canyouguess?

S:It’s…

T:Whosejeansarethese?

S:They’re…

T:Whosecakeisthis?Let’ssayarhyme.

【设计意图：师生对话引出服装的话题，创设英语学习的氛围，也为后面的单词、句型复习活动进行铺垫。】

Step2Revision

1.SayarhymeWhosecakeisthis?

(学生先跟着卡通读儿歌，然后再一起读)

2.SayarhymeWhoseshirtisthis?

(学生分组读儿歌)

3.Showthesentences:Whose…isthis?Whose…arethese?

Workinpairs.(同桌轮番用图片造句。)

4.MakeanewrhymeWhose…?

Groupwork.(四人小组合作，选择合适单词和短语来替换歌词，改编成一首新的小诗。)

5.Showtherhyme

【设计意图：利用第6单元的小诗复习衣物类单词及询问物品归属的句型，给学生充分的思维空间进行小诗改编，并通过韵律表演的方式进行汇报，避开了复习的单调与枯燥，有效调动学生的学习主动性。】

Step3Activity

1.PartC:Askandanswer

(1)Pairwork.(依据书上第57页的图片，同桌进行问答。)

Showthesentences:

Whose...isthis/arethese?

It’s/They’re…

(2)Groupwork.(小组成员将自己制作的服装放在桌子上，背面写上自己的名字，轮番选择其中一件衣物进行揣测。看看谁猜对的最多！)

(3)Showtime

【设计意图：先依据书上的图片进行对话沟通，在充分复习句型的基础上进行小组活动，通过猜一猜的形式来提升学生的爱好，激发学生的学习主动性。】

2.PartD:Showyourclothes

(1)Readandcomplete

Pairwork.(书上第57页，同桌探讨，依据图片，填上合适的单词并读一读。)

(2)Groupwork.(四人小组轮番仿照书上的句子介绍自己打算在party上穿的衣服并陈述理由。)

【设计意图：先让学生依据图片补全句子，在争取表达句子后再进行仿照表述，赐予了学生足够的思维空间，让学生利用学过的学问自主表达，关注了学生的实力发展，小组内的沟通有利于学生之间的相互促进。】

3.PartA:Inviteyourfriend

(1)T:Let’smakeatelephonecalltoinviteourfriends.

Whatsentencesdoweuseonthephone?

(引导学生说句子，老师写板书。)

(2)T:Howdoweinvitefriendstothepartyonthephone?

Groupwork.(四人小组探讨我们会用到什么句子，说得越多越好！)

(3)Pairwork.(同桌进行电话沟通)

Tips:1.开动脑筋创编合理的情节；

2.运用合理的电话用语；

3.也可以运用更多的句子邀请你的挚友哦！

(4)Showtime

【设计意图