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Itslate小学英语课文教学反思

1、Itslate小学英语课文教学反思

本课是《牛津小学英语》4AUnit7It’slate的教学内容。本单元的教学内容主要是“询问时间”，要让学生从听说读写四个方面掌握句型：What’sthetime,please?It’s…要求学生能听说数词?1-100，并要求会写数词1-10。

教学内容与学生的实际生活息息相关有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。数字对于学生来说兴趣较高，在3A，3B中已经出现了1-10的教学。因此，在引入的环节我让学生自己复习1-10，并用手势笔画出数字，让学生温故而知新。由此自然的`过度到十几，几十的数词教学。

数词的教学重要的是会认读和在实际生活中的应用。对于本课的句型：What’sthetime,please?It’s…学生在3A已经接触过，因此不必多加解释，用自制的小时钟拨动时针分针，问学生是什么时间，结合十几，几十的数词教学，效果很理想，学生兴趣也很高。通过同桌操练互问互答让知识达到了巩固。

一轮下来，让学生自己找出数词的规律：发现十几都有teen,几十都有ty.比老师直接告诉学生数词的特征效果好的多。

单词结合句型是教学常见的方法，在结合句型之外我又加入了一些动词词组，如：havebreakfast,gotoschool,comehome,为课文的学习奠定了基础。

当然在听说读之外，我忽略了写的要求。应该适当的进行书写练习让知识落到实处。可以让学生试着写几个数词或者时间。更好的巩固今天的所学。

针对四年级的学生我努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。同时，充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。在获取新知的过程中以学生为主体，充分调动学生有意识的心理活动，使学生思想高度集中，循着教师指导的方向，进行积极的、自觉的、有创造性的学习。学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中。让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。

本节课基本完成了所制定的教学目标,效果较好。我将继续探询更为有效的的英语教学方法，研究英语课程标准，设计针对性强的，内容丰富的课堂教学。努力做的更好。

2、小学课文普罗米修斯教学反思

身为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我精心整理的小学课文普罗米修斯教学反思，欢迎阅读与收藏。

小学课文普罗米修斯教学反思1今天，我和孩子们一起愉快的学习了第14课《普罗米修斯》，其中最搞笑的一句话，让我捧腹。那就是“斯”字辈的，哈哈，赵丽蓉小品的句子在这里用上了。

这个故事的梗概是这样的：人类因为没有火，生活悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地道太阳神阿波罗那里“盗”取火种，宙斯派火神赫淮斯托斯让普罗米修斯承认错误，普罗米修斯拒绝认错，宙斯派了一只鹫鹰啄食动物的肝脏，普罗米修斯不屈不挠，后来得到大力神赫拉克勒斯的救护，终于获得自由的故事。普罗米修斯是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范。这里三个人都带“斯”字，孩子们都乐了。在整个学习的过程中，通过朗读、想象，借助插图理解故事内容，感受课文神奇的想象。在此基础上，与同学交流触动自己的情节，体会普罗米修斯不屈不挠的人物形象。

通过这一课的学习，我越来越认识到，教师指导要点的关键和到位，不是说得越多越好，而是越精越好。

小学课文普罗米修斯教学反思2《普罗米修斯》是一篇希腊神话，节选自《一千零一夜》，这篇课文的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的.斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。

在第二课时的教学中，为了更好地解决重难点，我采用了先让学生找出受惩罚的原因的有关句子，然后通过指名读、齐读的方式，感悟宙斯的气愤。然后，再找出普罗米修斯受到了哪些惩罚？划出相关句子，学生回答完以后，想象普罗米修斯在接受惩罚的时候会想写什么呢？然后开始指导学生朗读。因为这是文章的重点，在读的时候，采取了不同的方式：指名读、男女生分角色读、齐读。为的是让学生体会普罗米修斯的不屈服，读完以后，我设计了一个问题：普罗米修斯在你心中是怎样的一个人？这个问题的设计，强化了学生对普罗米修斯的认识。学生回答是坚强勇敢，他们还不会用到“不屈服”三个字，为了引导学生去感悟，我带领学生回到前面火神劝说普罗米修斯的一段话，师生分角色读，读出普罗米修斯的坚定。再结合后面的残酷画面