画画幼儿教学课程设计.docx

画画幼儿教学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能认识并掌握根本的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩、画纸等。

2.学生能理解并运用根本的绘画元素，如线条、形状、颜色等，进行简单的画面创作。

3.学生能了解并描述不同的绘画主题，如动物、植物、人物等。

技能目标：

1.学生能运用所学的绘画技巧，独立完成一幅简单的幼儿绘画作品。

2.学生能通过观察、想象和创造，培养绘画表现力和创造力。

3.学生能在绘画过程中，提高手眼协调能力和细致观察力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘画产生兴趣，愿意主动参与绘画活动，培养审美情趣。

2.学生在绘画过程中，学会尊重他人作品，培养团队协作精神。

3.学生通过绘画表达个人情感和想法，增强自信心和自我表达能力。

课程性质：本课程为幼儿阶段的绘画教学，注重培养学生的观察力、创造力和审美能力。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜爱动手操作，对色彩和形状敏感，但注意力和耐心有限。

教学要求：教师应以生动活泼、富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重个别辅导，鼓励学生大胆表现，培养其绘画技能和情感态度。同时，关注学生的学习成果，及时给予反应和鼓励，提高学生的绘画水平。

二、教学内容

1.绘画工具和材料的使用

-认识彩色铅笔、水彩、画纸等根本绘画工具和材料。

-学习如何正确使用绘画工具，如握笔姿势、调色方法等。

2.绘画根本元素的运用

-学习线条的绘制，如直线、曲线、波浪线等。

-掌握根本形状的画法，如圆形、正方形、三角形等。

-学习颜色的调配，能运用根本颜色进行创作。

3.绘画主题的认识与表现

-学习描绘动物、植物、人物等常见绘画主题。

-引导学生观察实物，培养观察力和想象力。

4.绘画技巧的实践

-学习简单的绘画技法，如平涂、渐变、混色等。

-鼓励学生发挥创造力，运用所学技巧进行绘画创作。

5.教学内容的安排与进度

-第一周：认识绘画工具和材料，学习握笔姿势和调色方法。

-第二周：学习线条和根本形状的绘制。

-第三周：学习颜色调配，进行简单的颜色创作。

-第四周：描绘动物、植物、人物等主题，提高绘画表现力。

-第五周：综合运用所学技巧，完成一幅简单的绘画作品。

教学内容参考教材章节：第一章绘画工具和材料，第二章绘画根本元素，第三章绘画主题，第四章绘画技巧。通过以上教学内容的组织和安排，确保学生在课程学习中逐步掌握绘画技能，提高绘画水平。

三、教学方法

1.讲授法

-在介绍绘画工具和材料的使用、绘画根本元素和技巧时，采用讲授法进行教学。

-教师通过生动的语言和直观的演示，使学生快速理解并掌握绘画的根本知识和技巧。

2.案例分析法

-展示经典的幼儿绘画作品，引导学生分析作品中的线条、形状、颜色运用等。

-通过对案例的讨论，激发学生的创作灵感，提高学生对绘画元素的运用能力。

3.讨论法

-在绘画主题的认识与表现环节，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和想法。

-鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队协作精神。

4.实践法

-在课程中设置充足的绘画实践环节，让学生动手操作，稳固所学知识。

-教师在实践过程中给予个别辅导，及时纠正错误，提高学生的绘画技能。

5.游戏法

-结合幼儿特点，设计绘画游戏，如“你画我猜〞、“绘画接力〞等，激发学生的学习兴趣。

-通过游戏，培养学生对绘画的热爱，提高学生的绘画表现力和创造力。

6.展示与评价法

-在课程结束后，组织学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。

-通过评价，让学生认识到自己的优点和缺乏，激发学生的学习动力，提高绘画水平。

7.情境教学法

-创设富有情境的教学气氛，如以故事、音乐、戏剧等形式引入绘画主题。

-激发学生的想象力，提高学生对绘画主题的理解和表现力。

8.多元智能教学法

-关注学生的个体差异，采用多元智能教学法，满足不同学生的学习需求。

-通过绘画活动，培养学生的视觉空间智能、人际交往智能等多种智能。

四、教学评估

1.平时表现评估

-教师在课堂教学中观察学生的参与程度、学习态度、合作精神等，给予定性评价。

-对学生在课堂讨论、绘画实践等活动中的表现进行记录，作为平时成绩的一局部。

2.作业评估

-布置与课程内容相关的绘画作业，要求学生在课后完成。

-对作业进行评分，关注学生在绘画技巧、创意表达等方面的进步。

3.考试评估

-设定期中和期末绘画考试，全面评估学生的绘画技能和创作能力。

-考试内容涵盖课程所学，注重考查学生的实际操作能力和创新能力。

4.作品展示评估

-组织学生进行作品展示，邀请其他同学和教师参与评价。

-通过自评、互评和教师评价，给予学生作品定性和定量的评价。

5.进步评