部编版五年级上册语文第八单元作业设计.docx

部编版五年级上册语文第八单元作业设计

年级

五年级

学科

语文

所属单元

第八单元

单元主题

读书明智

基

础

性

作

业

1.认读本单元《25.古人谈读书》《26.忆读书》《27.我的“长生果”》三篇课文的二类生字（必做）。

2.写会《25.古人谈读书》《26.忆读书》两篇课文的一类生字（必做）。

3.认真朗读课文，借助工具书或者注释或联系生活实际等方法理解生词和有新鲜感的词或者难理解的词语（必做）。

4.默读课文，梳理课文内容（必做）。

5.仿照课文写法，写自己读书的经历（必做）。

6.精选《优化设计》和《分层作业》里面的习题（基础必做，能力提升选做）。

7.完成单元习作《推荐一本好书》（必做）。

拓

展

性

作

业

阅读背诵类

1.读必读书《地球的故事》第21章到第26章，做好读书笔记，定期开展读书交流活动（必做）。

2.在读经课上大声读《论语》，用“正”字记录反复读的次数（必做）。

3.读熟并欣赏《古诗词赏析》29——33课的古诗词（选做）。

4.背诵“必背古诗”《使至塞上》《江南逢李龟年》（必做）。

探究类

1.制作本单元“一主”“两翼”教材的思维导图，小组内交流，达到取长补短、共同进步的目的（选做）。

2.联系生活实际，谈谈自己找书的方法和好处。

实践类

1.搜集有关《论语》、朱熹等资料并进行整理（选做）。

2.举行“诵经典、谈读书、制书签”实践活动（必做）。

3.开展“我最喜欢的人物形象”读书交流活动（必做）。

4.设计元旦联欢会海报（选做）。

备注

设计的题目一般分知识强化、能力提升和综合探究三个层次。知识强化主要是对所学知识进行强化训练或知识点的串联;能力提升主要是对所学知识的深化和提高，注重过程与方法的体验和形成;综合探究主要是发展学生在真实情境中综合运用所学知识发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

第八单元学习任务单

一、用“\”划去括号中加点字错误的读音。

羞耻(cǐchǐ) 美差(chāchāi) 积累(léilěi)

万卷书(juǎnjuàn) 自传(zhuànchuán) 酵母(xiàojiào)

二、读拼音，写词语。

三、形近字组词。

抑（）碌（）暑（）噪（）

仰（）绿（）署（）嗓（）

脊（）竞（）考（）席（）

背（）竟（）孝（）度（）

四、先把词语补充完整，再选择恰当的词语填入句中。

()想()翩()()无味心()理()

()瓜()熟如()似()()不犹()

()醉()痴()()大雨()()吞枣

社区图书馆建成后，我成了这里的常客，不管是烈日炎炎，还是______________，只要有空，我都要去图书馆______________地读书，常常看得______________。遇到优美的词句，我会摘抄在本子上并背得______________。如果外出旅游时只让带一样东西，我会______________地选择书。

五、积累填空。

1.读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到____________、____________、__________。三到之中，__________最急。

2.冰心因腿伤做不到“行万里路”，便用“____________”来消遣。我们只有做到“读书破万卷”，写作文时才能“________________________”。

3.莎士比亚说：“书籍是________________________________。”

4.朱熹告诉我们读书有“三到”：第一________，第二________，第三________。此三到缺一不可。

5．“____________________，不耻下问”是《______________》中的名句，它告诉我们____________________________________________________________________________________________。我还能写出一句出自这本书的名句：________________________________________________________________________。

六、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1．“话说天下大势，分久必合，合久必分……”出自《水浒传》。()

2．作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿。()

3．欧阳询是宋朝著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。