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2020部编版五年级下册语文教学计划

2020部编版五年级下册语文教学计划精选3篇篇一：

一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。在

教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培

养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好

的基础。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。在课

堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话二、

班级情况本班共有学生x人。其中男生x人，女生x人。从班级男女生结构看应

该好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。上起课来自问自答，学生作

业不认真，大部分学生书写较乱。从统测情况来看，多数学生马虎，讲过的题都

不能认真完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促，

还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好

好引导教育。

三、教材分析1、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专

题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字

王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”

和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习

内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾、

拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”

单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有

8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体

现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课

文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字，

200个;生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

2、教学目标(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识

字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，

并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的

表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(7)学习浏览，根据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的

习作，书写规范、整洁。

(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策

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划简单的社会活动，学写活动计划。

3、单元教学重难点：

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是

在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

第二单元：让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，

激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准

确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能

延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合

性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感

情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资

料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、

口语交际、