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申请培训理由

篇一：培训申请书范文

培训申请书范文

篇二：自我分析及申请的理由

自我分析及申请的理由

请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情

绪、思维等）并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。

我性格上内外向兼有表现出热情、活泼、开朗、乐观、自

信、自觉、稳重的特点对新鲜奇特的事物充满了好奇和求知

欲。喜欢尝试新事物。有时比较偏重主观世界有很深的内心体

验。能很快的适应新的环境。

我的气质上属于综合型多血质特点较为明显有部分粘液质

成分的人。表现出热情洋溢好交朋友重视形象擅于人际关系的

建立富有同情心乐于与人交往不仅能悦纳自我也能善待他人能

和集体融为一体乐群相处。

我在情绪上心境良好虽然也会有消极的情绪但一般不会持

续长久懂得如何消除消极情绪。人际关系和谐易相处。能适当

地表达和控制自己的情绪谦虚不卑自尊自重。生活上有规律严

格恪守生活秩序和工作制度有较强的毅力。

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我在思维上体现出一定的深刻性、广泛性、灵活性、敏捷

性等特点具有一定的质疑精神与发问品质使我在有时能创造性

地完成工作。

申请做心理健康教师的理由

1、帮助学生成长

希望给学生以健康的影响使他们能充分发挥自身的潜质引

导他们的身心向良性方向发展。

2、促进自我成长

面对日新月异的教学环境、越来越有主见的学生。不管从

教育理论教学技巧心理知识等等哪一方面我都需要不断学习特

别需要以科学的心理教育理论来指导自己的言行来矫正自己行

为上和心理上的种种偏差。

篇三：心理健康C证自我分析及申请的理由

一、自我分析

我是一个安静踏实真诚坦率表面冷静内心热情的人。性格

随和内敛又带点活泼。我热爱生活热爱工作。在生活中有自己

的理想和追求尽情享受人生的乐趣。在工作中严格要求自己做

事有责任感遇事不甘落后能发挥自己的个性和才能并从工作的

成果中获得成就感。我能正视自己接纳自己善解人意适应环境

与他人和谐相处。

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我在气质方面是忧郁质和多血质的结合情感反应强烈但是

变化有时快有时慢。富有自我体验精力充沛坚韧执着。我在气

质方面是综合型的也可能是血型的关系我是AB血型兼有A型

血和B型血的气质特点。

我心境良好能控制自己的情绪。会下意识地控制自己的消

极情绪转换自己的消极情绪能勇敢面对挫折胜不骄败不馁。在

快乐的时候会把自己的快乐传达给周围的人带给周围的同事一

份愉悦的心情。情绪较稳定能设身处地地为他人着想能与他人

产生同理心获得同感与人交往态度温和细致。

我的抽象思维多于形象思维思维逻辑性强喜欢有内在逻辑

和条理的事情喜欢利用事实深思熟虑之后作出决定。但偶尔喜

欢想象喜欢直觉思维。

二、申请理由

专科学的是初等教育学习过《教育心理学》、《小学儿童

教育心理学》等心理学课程。本科读教育学（心理健康教育）

专业。我在理论上有了一定的积累。

我喜欢学习心理学知识因为我想通过“心理健康教育”这

面镜子全面了解自身知其足知其不足以科学的方法进行不良心

理区域的优化与改造进行心理的自我控制与调节不断提高自已

的心理健康水平不断提高自身素质与修养以提高自己的生活水

平和幸福指数。

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心理学技巧给班主任工作和学科教学的带来巨大地促进作

用。与学生的沟通与交流中恰当的心理学方法与技巧能更好地

开启学生的心扉能更有效地培养全面发展的学生。在教学中了

解学生的心理把握好学生的心理才会有高质量的课堂教学。从

而实现教育教学的有效化。

服务于家庭社会保障家人朋友的心理健康。当今社会生活

节奏快、生活压力大有些心理问题虽然看不见但是囤积在人们

内心深处长时间压抑下终究会积少成多引发各种问题。掌握心

理健康教育疏导方法可以适当用心理暗示法、实践体验法、动

机增加法等方法进行疏通引导让我们的家人朋友更加和谐向

上。

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