2024年人教版数学六年级下册整理和复习式与方程导学案精选3篇.pdfVIP

人教版数学六年级下册整理和复习式与方程导学案精

选３篇

〖人教版数学六年级下册整理和复习式与方程导学案第【1】篇〗

教学内容：

教材第81页例3、例4，练习十六914题。

教学目标：

1、经历交流、讨论、练习等学习过程，理解方程的含义和等式

的性质，根据等式的性质正确熟练地解方程。

2、掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤，解决问题的关

键是找出数量之间的相等关系，能根据题意正确地列出方程，解答

两、三步计算的问题。

3、能根据问题的特点选择恰当的方法来解答，进一步培养分析

数量关系的能力，发展思维。

教学重点：

理解方程的含义和等式的性质。

教学难点：

较熟练地解简易方程，并能解决一些实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入复习

1、什么叫做方程？（方程是含有字母的等式。）能举几个是方

程的式子吗？

2、什么叫做方程的解？（使方程两边左右相等的未知数的值

叫做方程的解。求方程的解的过程，叫做解方程。）

3.解方程的依据是等式的性质：等式两边同时乘或除以（加或

减去）相同的数，等式的大小不变。

4、出示例3学生交流。

5、出示例4学生交流。

二、创设情境，引出知识

1、出示：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时

到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少

千米？（列方程解应用题）

解题过程

解：设现在平均每小时走了x千米。

2.5x=3.83

2.5x2.5=11.42.5

x=4.56

答：平均每小时走了4.56千米？

2、提出问题

这是我们熟悉的列方程解决问题，用方程解决问题是我们解题

的一种方法。请你以小组为单位，合作自主梳理有关代数的知识。

三、分析知识建立联系

（一）学生汇报各类知识

小组汇报知识，要求按照由浅入深的顺序汇报，边汇报教师边

完善，同时进行板书。

（二）解方程与方程的解

1、具体知识

4.56是方程的解，而求这个解的过程就是解方程。

方程是含有字母的等式

补充提问：能举几个是方程的式子吗？

〖人教版数学六年级下册整理和复习式与方程导学案第【2】篇〗

《式与方程》教案

教学内容：冀教版《数学》六年级下册第71、72页。

教学目标：

1.经历回顾和整理式与方程有关知识的过程。

2.会用方程表示简单的等量关系，会列方程解决简单问题。

3.感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。

教学重、难点：

经历回顾和整理式与方程有关知识的过程，感受式与方程在解

决问题中的价值，培养初步的代数思想。

教具准备：教学课件

教学时间：40分钟

具体教学过程：

一、激情导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一只动物朋友，想认识它

吗？(生：想)

一起喊出它的名字（青蛙）

师：小青蛙给大家带来了它的歌谣，我们一起来读一读，

现在呀！屏幕上跳出了一群青蛙，能很快数出青蛙的只数吗？

（注意给学生思考的时间）这时青蛙的只数该怎么表示呢？

生：可以用字母n表示青蛙的只数

可以用字母a表示青蛙的只数……

师：谁能够选一个你喜欢的字母编一句歌谣送给他们。

生：1

2

师：真不错，当我们不能一下数出青蛙的只数时，大家想到了

用字母表示，思考：你还能说一个含有字母的式子吗？

这节课我们就一起回顾、整理这些与字母有关的式子和方程。

（齐读课题）：式与方程

二、明确整理目标

师：《式与方程》这部分内容我们都学过哪些知识呢？打开课本

71页，请同学们快速浏览课本71、72页的内容，和你的同桌说一

说通过看书，你都回忆起了哪些知识。

生：用字母表示数的知识、

方程的知识……

师：同学们看得真仔细