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五年级语文教学工作计划指导思想
一、学情分析
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的
上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中
等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意
识;另外还有一些学习“学困生”由于种.种原因对学习缺乏热情，有偷
懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种
强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，
碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力
度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健
康发展。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：
第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的
艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，
第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域
风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
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第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排
了一些语文实践活动，称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体
的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，
称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文____篇，精读和略读各____篇。这七
组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓
展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写
写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词
语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅
读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了____篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要
求认识的____个字。至此，完成小学阶段认识3____个常用字的识字任
务。生字表(二)是要求写的____个字，至此累计写字量为2____个。
三、教学要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字____
个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写____个左右的
词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求
坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
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