《Lesson 11-Pizza and Hombutgers》 一等奖说课稿 .docxVIP

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《Lesson11:PizzaandHombutgers》一等奖说课稿

1、《Lesson11:PizzaandHombutgers》一等奖说课稿

一、说教材：

1.教材地位：

本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hotdog和donut,并操作练习句型Thankyou和You’rewelcome的礼貌对话。在将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。

2.教学目标：

a.知识目标：

1能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hotdog。

2能理解和运用句型：You’rewelcome。

3学唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?

b.能力目标:

1.在自主的学习胜利的体验中，进一步提高同学学习英语的兴趣和积极性，提高同学用英语交际的能力。

2.同学能自由替换练习，并进行小组活动，培养同学初步运用英语的能力，培养同学听、说、唱、玩、演的能力。

C.情感目标：

1.让同学在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。

2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。

3.教学重难点：

(1)能熟练的`掌握新单词donut,hotdog。

(2)能用重点句型Youarewelcome.在情境中自由交流。

4.教具准备：

单词卡片、实物、多媒体课件。

二．说教法和学法

在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动布置本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，协助同学在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”

(1)以“同学为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使同学学得有趣，学的有用，从而体验胜利。

(2)直观演示法，在课堂上现场介绍制作同学喜欢的西餐，并进行适当的单词操练。可视可闻又充溢吸引力，是同学喜闻乐见的方式。

(3)交际法

创设多种可以说Thankyou的情景，同学自由发挥创编对话，并在真实的情景中巩固运用了日常交际用语You’rewelcome.在师生，生生，和小组对活等活动中进一步让同学体验了对生活活泼的语言实践。

三.教学过程

1.以旧引新，形成氛围

（1）Greeting

（2）Review(从学过的西餐名称入手，以旧引新，迅速将同学带入语言氛围中，另外，小组竞赛使课堂气氛活跃。)

2.学习新单词，词句结合

（1）演示制作hotdog,介绍donut,利用实物介绍单词并操练。

（2）小组活动，师生或生生之间对话，Doyoulikehotdog/donut?Yes,Ilike./No,Idon’tlike.

3.对话练习，学会使用You’rewelcome.

通过借东西归还，得到协助等情景，练习使用You’rewelcome.在情景中检查理解运用情况。

4.学唱歌曲，巩固所学。

小同学活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是较为理想的，会唱后再进行歌词创编竞赛，进一步激发了英语学习兴趣。

5．游戏活动和竞赛

6．课上练习和安排家庭作业。

2、《Lesson11:PizzaandHombutgers》一等奖说课稿

一说教材：

1.教材地位：

本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hotdog和donut,并操作练习句型Thankyou和You’rewelcome的礼貌对话。再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。

2.教学目标：

a.知识目标：

1能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hotdog。

2能理解和运用句型：You’rewe