2024-2025学年高中英语 Unit 1 Other countries，other cultures Section Ⅱ Language points（教师用书）说课稿 牛津译林版选修9.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅡLanguagepoints（教师用书）说课稿牛津译林版选修9

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Othercountries,otherculturesSectionⅡLanguagepoints（教师用书）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕牛津译林版选修9Unit1Othercountries,otherculturesSectionⅡLanguagepoints进行讲解，旨在让学生掌握本单元的重要语言点，提高学生的英语运用能力。课程内容紧密联系教材，结合学生实际情况，注重实用性和针对性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力，通过理解和运用本单元的语言点，提高学生的英语听说读写能力；2.文化意识，让学生了解不同国家和文化的特点，增强跨文化交际意识；3.思维品质，鼓励学生在学习过程中进行批判性思考，发展分析和解决问题的能力；4.学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学习效率。通过本节课的学习，学生将更好地理解和尊重不同文化，提高综合语言运用能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：

1.重点：掌握并正确运用本单元的语言点，包括词汇、语法结构和句型。

解决办法：通过情景创设、例句展示和互动练习，让学生在实际语境中学习和运用语言点，增强记忆和理解。

2.难点：理解并运用文化背景知识，正确表达不同文化间的差异和相似之处。

解决方法：引入真实的文化案例，组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在交流中深入理解和感受不同文化，同时教师提供必要的背景信息和文化解读。

3.难点：分析和评价不同文化现象，培养批判性思维。

突破策略：设计开放式问题，引导学生从多个角度思考问题，鼓励学生提出自己的观点，并通过小组分享和全班交流进行思维碰撞。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版选修9》教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的文化背景资料、图片及视频片段，以及PowerPoint演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及必要时用于展示学生作品的墙面空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本单元的语言点PPT和相关的文化背景视频，明确要求学生预习本单元的词汇和语法结构。

设计预习问题：围绕“Othercountries,othercultures”主题，设计问题如“描述你最喜欢的国外文化特点”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解并记忆语言点。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握语言点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的文化图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本单元的语言点，如特定词汇的用法和语法结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同文化间的差异，并运用所学语言点进行表达。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学语言点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述不同文化。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解语言点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言点。

合作学习法：促进学生在小组中合作交流。

作用与目的：

帮助学生深入理解语言点，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的写作或翻译练习，巩固语言点。

提供拓展资源：提供相关文化背景的阅读材料，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行