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课题2-1授间
班级课型新授授课人
1.掌握本章的知识要点;
教学目标2.能识别简单的三视图;
3.进一步感知立体图形与平面图形的关系。
教学重点:掌握三面投影体系的建立、画法;
重、难点难点:三面投影图的画法。
教、学具投,小黑板,1个正方体、1个圆柱、1个圆锥、一把剪刀及多。
1.阅读P146-172的内容;
预
2.完成P174的复习题。
旁注
一、【知识梳理】
【范例点睛】
1、当下面这个图案被折成一个正方体时,数
字1对面的数字是几?
答:1的对面数字是4。
思路点拨:想象折叠后
的正方体图形,设定3处于
底面,判断各个数字所在的
面的位置。
旁注
[
易错辨析:先确定某一个数的位置,以免引起
。学生举例说明:同
一立体图形,三视图的
方法点评:可借助于实物帮助思考。
画法。
【回顾】
图形经过平移、旋转、翻折后得到的新图形与
原图形在大小、形状上都没有变化。
一个立体图形展开后得到平面图形,某些平面
图形折叠后可得到立体图形。在展开与折叠的过程
中,要注意棱与折痕的关系。
三视图在工业绘图中有广泛的应用。通过三视
图可以把一个立体图形的各个部位的精确尺寸表
示出来。如何由三视图“还原”立体图形关键是要
熟悉立体图形在各个方向上的投影。
【训练巩固】
一、填空题:
1、圆围绕着它的一条直径旋转一周所得到的
几何图形是。
2、“24点游戏”:用下面这组数凑成24点(每
个数只能用一次)2、6、7、8。
算式是。
3、长方体由个面围成,圆柱由
个面围成,圆锥由个面围成。
4、五棱柱有个顶点,
条棱,个面。
5、点动成,线动成。
6、主视图、左视图和俯视图都是正方形的几
何体是。
7、把四个棱长为1cm的
正方体按图3.5-1所示堆放于
地面,则其表面积为
2
cm。
旁注
8、如图3.5-2的三视图所画的几何体
是。
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