2023六年级语文上册 第四单元 习作：笔尖流出的故事说课稿新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第四单元习作：笔尖流出的故事说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生运用已学的写作技巧，结合课本第四单元的故事主题，激发学生的想象力与创造力，让学生能够独立创作出富有情感和生动情节的故事。通过实践练习，提升学生的写作能力，培养他们的语言表达与文学素养，为未来的学习和生活打下坚实的语文基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。学生将通过创作故事，锻炼语言组织和运用能力，提升思维的创造性和批判性；在故事创作中，感受文学的魅力，培养审美情感和审美创造力；同时，通过故事内容的选择与创作，理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：培养学生通过细节描绘来表现人物性格和情感，以及构建富有逻辑性的故事情节。

难点：学生在创作过程中，往往难以把握故事的结构和情节的连贯性，以及细腻的人物心理描写。

解决办法：

1.引导学生回顾课本中的经典故事，分析故事结构、人物性格描写和情感表达的方式，让学生模仿和实践。

2.提供故事框架和主题，让学生在框架内自由发挥，逐步构建故事情节，避免结构混乱。

3.通过小组讨论和同伴互助，让学生互相评价、修改故事草稿，提升故事的质量。

4.针对人物描写，引导学生关注细节，通过观察、想象和体验，丰富人物性格和情感表达。

5.教师在批改作业时，针对每个学生的写作特点，给予个性化指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线写作工具、故事素材库

-教学手段：小组讨论、同伴互助、个性化辅导、写作工作坊

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简短的小故事或谜语吸引学生的注意力，引发学生对故事创作的好奇心。

-提问学生：“你们喜欢听故事吗？有没有想过自己创作故事呢？”

-引导学生思考故事的要素，如人物、情节、环境等。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的习作要求，包括故事主题、结构、人物刻画等。

-分析课本中的故事案例，讲解如何通过细节描写展现人物性格和情感。

-演示如何构建故事情节，确保故事连贯、有趣。

-分享写作技巧，如如何开头、设置悬念、结尾等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的主题或框架，进行小组讨论，构思故事大纲。

-每个小组选取一名代表，简要分享故事构思，接受同学和教师的反馈。

-学生根据反馈修改大纲，并开始撰写故事的开头部分。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调故事创作中的关键要素。

-鼓励学生相互欣赏和评价对方的作品，培养良好的交流与合作氛围。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完成一个短篇故事的创作，要求结构完整、人物形象鲜明。

-提醒学生利用课后时间进行创作，并鼓励他们发挥个性和创意。

-安排下一次课的时间，用于学生故事作品的分享和评价。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.故事创作能力提升：学生能够运用所学的写作技巧，创作出结构完整、情节生动、人物形象鲜明的故事。他们能够通过细节描写来展现人物性格和情感，使故事更加引人入胜。

2.语言表达能力增强：在写作过程中，学生的词汇量和语言表达能力得到了锻炼和提高。他们能够更加熟练地运用各种句式和修辞手法，使故事语言更加丰富和生动。

3.思维创新与批判性思维：学生在创作故事时，不仅能够发挥想象力，创造出新颖的故事情节，还能在评价和修改过程中展现出批判性思维，对故事的结构和内容进行合理调整。

4.审美鉴赏能力提高：通过分析和评价同伴的故事作品，学生学会了欣赏文学美，提高了对文学作品的审美鉴赏能力。

5.文化理解与传承：在故事创作中，学生有机会选择和运用中华优秀传统文化元素，加深了对中国传统文化的理解，并在创作中传承和弘扬了这些文化。

6.自主学习与合作能力：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如何与他人协作，提高了自主学习和团队协作的能力。

7.写作习惯的养成：通过定期的写作练习和教师的个性化指导，学生逐渐养成了良好的写作习惯，包括构思、草稿、修改和反思等环节。

8.自信心的建立：学生在完成故事创作并得到同学和教师的认可后，自信心得到了增强，对未来的学习和创作充满了信心。

教学反思

今天的课堂结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方值得深思和改进。

首先，导入环节的设计起到了很好的热身效果，学生们对创作故事的热情被点燃了。他们积极参与讨论，对故事的兴趣明显提