2023四年级数学上册 7 条形统计图《复式条形统计图》说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册7条形统计图《复式条形统计图》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023四年级数学上册第七章《条形统计图》中的《复式条形统计图》。本节课将引导学生认识并绘制复式条形统计图，通过观察、分析和比较，使学生学会从复式条形统计图中获取信息，提高数据分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了单式条形统计图的知识，掌握了条形统计图的基本概念和绘制方法。本节课在此基础上，引入复式条形统计图，让学生了解其在数据统计中的重要作用，进一步拓展学生对统计图的认识。同时，通过对比分析单式和复式条形统计图，帮助学生更好地理解复式条形统计图的特点和优势。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息处理能力。通过本节课的学习，学生将发展以下核心素养：能够运用数学的眼光观察数据，发现并理解复式条形统计图在呈现数据方面的优势；能够运用数学的思维思考问题，通过对比分析单式和复式条形统计图，提升数据的解读和运用能力；能够运用数学的语言表达数据信息，准确描述复式条形统计图的特点和所蕴含的信息，从而发展学生的数据分析观念和信息处理能力。这些核心素养的培养将有助于学生形成科学的思维方式，提高解决实际问题的能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的数学运算和简单的数据统计方法，对单式条形统计图有了初步的认识。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有所提升，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。素质方面，学生具备了一定的合作意识和探究精神，但个别学生在自主学习方面稍显不足。

在行为习惯上，四年级的学生已经开始形成一定的学习习惯，但部分学生在课堂参与度和专注力上仍有待提高。他们对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但有时容易受到外界干扰。

对于本课程的学习，学生的已有知识为基础，有利于他们更好地理解和掌握复式条形统计图。然而，由于学生个体差异，部分学生在学习过程中可能会遇到困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力，使他们能够在学习过程中不断提升自己。

教学资源

-人教版四年级数学上册教材

-课件（含复式条形统计图的示例和练习题）

-教学白板或投影仪

-计算器（每个学生一台）

-练习题打印材料

-小组讨论使用的便签纸和彩笔

-学生作业本和铅笔

-教学辅助软件（如统计图绘制软件）

教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组单式条形统计图，让学生回顾已学过的知识，并提问：“同学们，我们已经学会了单式条形统计图，那么如果我们要同时比较两个或多个数据集，该怎么办呢？”

-学生思考并回答后，教师引入新课内容：“今天我们就来学习一种新的统计图——复式条形统计图，它可以帮助我们更好地比较多个数据集。”

-教师通过展示现实生活中的复式条形统计图实例（如两个班级的成绩对比），激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师解释复式条形统计图的概念，指出其与单式条形统计图的区别和联系。

-通过课件展示复式条形统计图的构成要素（如横轴、纵轴、图例、数据条等），并讲解每个要素的作用。

-教师示范如何绘制复式条形统计图，从收集数据、整理数据到绘制图表的整个过程。

-学生跟随教师一起完成一个简单的复式条形统计图的绘制练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些实际数据，让学生分组讨论并尝试绘制复式条形统计图。

-每组学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师提出一些关于复式条形统计图的问题，学生口头回答，巩固知识点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设置一个情境，如“两个班级的身高对比”，让学生独立或小组合作设计复式条形统计图。

-学生在小组内讨论并绘制图表，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-每组学生向全班展示自己的统计图，并解释图表中的信息。

-教师引导学生进行对比分析，讨论复式条形统计图在数据比较中的优势。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调复式条形统计图在数据比较中的应用。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后收集一些数据，尝试绘制复式条形统计图，并撰写一份简单的数据分析报告。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的知识，同时培养学生的数据分析能力和合作能力。

教学资源拓展

1.拓展