2023四年级数学上册 五 收获的季节——除数是两位数的除法回顾整理说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学上册五收获的季节——除数是两位数的除法回顾整理说课稿青岛版六三制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过回顾整理，帮助学生巩固和掌握除数是两位数的除法运算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。结合四年级学生的认知水平和青岛版六三制教材内容，本节课将引导学生通过实例分析、合作交流等方式，对所学知识进行梳理和总结，从而培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的数学抽象能力，通过除数是两位数的除法运算，让学生能够抽象出数学概念和运算规律；提升学生的逻辑推理能力，通过计算过程中的分析、比较和归纳，培养学生的推理和判断能力；发展学生的数学建模思想，鼓励学生将实际问题转化为数学问题，运用数学方法解决；以及增强学生的数学运算能力，确保学生能够熟练、准确地完成相关运算。这些目标的实现，有助于学生形成系统的数学思维，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握除数是两位数的除法运算步骤和计算方法。

②能够熟练运用除法运算解决实际问题。

2.教学难点

①确定除数是两位数时的试商方法，特别是当被除数前两位小于除数时的处理。

②理解和运用除法的性质，如商的变化规律，以及余数与除数的关系。

③在实际计算过程中，正确处理商的位置和余数，避免出现计算错误。

④培养学生通过观察、比较、归纳等思维方式，自主发现和总结除法运算的规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版四年级数学上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的除法练习题，以及含有两位数除法的实际应用案例，用于课堂练习和讨论。

3.多媒体资源：收集除法运算的教学视频或动画，帮助学生直观理解除数是两位数的除法过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流，同时保持教室整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的除法运算规则和例题，明确预习目标是理解除数是两位数的除法运算步骤。

设计预习问题：设计问题如“除数是两位数时，如何进行试商？”“除法运算中余数和除数的关系是什么？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读教材和预习资料，尝试理解除数是两位数的除法运算步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际的除法问题，如“如果有36个苹果要平均分给两位数个人，每个人可以分到多少？”来引入新课。

讲解知识点：详细讲解除数是两位数的除法运算步骤，通过例题演示如何进行试商和计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何解决除法中的试商问题，以及如何处理余数。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考除法运算的步骤和技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作加深对除法运算的理解。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除数是两位数的除法运算步骤。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握除法运算的技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置针对除数是两位数的除法运算的练习题，巩固学生的计算技能。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，让学生了解除法运算在实际生活中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对除法运算的理解。

拓展学习：利用拓展资源，学生进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了除数是两位数的除法运算步骤和方法。在学习过程中，学生能够熟练地运用除法运算的基本步骤，如确定试商、计算商和余数，以及处理特殊情况，如被除数前两位小于除数时的处理方法。

2.