部编版一年级语文上册11 项链教学设计.pdfVIP

单元七课题11项链课型新授

课时1主备人执教人

1.认识“蓝、又”等11个生字和木旁1个偏旁;会写“白、的”等4

个生字。

教学目标

2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

重点：1.认识“蓝、又”等11个生字和木旁1个偏旁;会写“白、的”

等4个生字。

教学要点2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。

难点：1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。

2.正确、流利地朗读课文。

相关课件

教具准备

个性设计

教学设计

（教学随记）

一（）创设情境，激发兴趣

1.同学们，看这是什么?课件出示大海图片。

2.你们见过的大海是什么样子呢？

3.沙滩什么样子？

4.大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小的，你在海边尽情

地玩耍，多么开心啊!有一个小娃娃也在海边玩耍，特别开心!这一切

被夏辇生奶奶看到了，还写出了一篇小文章一《项链》。

5.夏辇生奶奶是中国作家协会会员，资深记者，著名童话家，

小说家。她写了许多儿童作品。课件出示：夏辇生照片。

6.课题质疑。

请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题?课件出示项链图

片。

【设计意图】通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学

生的生活体验，学习情绪高涨。鼓励学生质疑，可以激起学生的求知

欲和自信心。

(二)初读课文，识字写字

1.师范读课文。

让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶

书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音C

2.生自读课文。

(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不

认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。

(2)同桌做你指我读的游戏。

3.认读生字词语。

(1)认读词语。

课件出示：笑着、涌向、贝壳、娃娃、挂在、快活、金色、蓝蓝

的、黄黄的、雪白雪白的、又宽又远、又长又软。

自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。

(2)词语搭配练习。

课件出示：

金色的浪花

雪白的项链

快活的大海

蓝蓝的娃娃

黄黄的滩

“小老师”带读，你发现了什么？

下面我们一边想象着画面，一边读连接好的词组。

(3)学习生字。

课件出示：蓝、笑、金、着、又、向、贝、和、娃、挂C

同桌互读，个人读。

“