初中语文_《邹忌讽齐王纳谏》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中语文_《邹忌讽齐王纳谏》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

【教学目的】1、分析文章的语言、结构特点,培养阅读、欣赏

浅易文言文的能力。培养自觉诵读的习惯,达到熟读成诵。2、

掌握并积累本课出现的词类活用、古今异义词,辨析并掌握文言特殊

句式。

3、理解文章巧妙设喻说理的特点,明白虚心接受意见的好处。

【教学重点】1、领会文章设喻说理的写法。2、掌握《战

国策》的行文特色。

【教学难点】掌握本文讽喻的手法,体会本文结构安排的精巧

之处。

【教学方法】研讨法、点拨式。辅助手段多媒体。

【教学过程】导言在中国的历史上,有圣君,有贤臣,政

治稳定,国泰民安的时期被称为“太平盛世”,但是自古忠臣易得,

圣君难觅,于是才会出现忠义之士,赤心耿耿,尽忠进谏,甚至死谏。

下面给大家讲一个故事:古时有个皇帝,儿子夭折了,非常悲伤,便

向身旁一位大臣问道:“世间何事最苦?”大臣如实答道:“世间丧子

最苦。”皇帝十分恼怒,拍案怒斥,大臣深感性命难保。皇帝接着又

问:“世上何事最难?”大臣心想:此番答得不行,免不了有杀身之

祸。他灵机一动,说道:“世上说话最难。”皇帝听了,便饶恕了他。

在专制的封建时代,说真话的确很难。在政治日益民主的今天,虽然

不会因为说话引来杀身之祸,但是也要注意说话的技巧,同样一句话,

不同的说法会有不同的效果。学了这节课,在说话方面会给大家很多

启示

(板书课题,解题)题目包括两个含义:邹忌讽谏,齐威王纳谏。

(掌握“讽”的含义)

【整体感知】检查预习情况

....

给下加点的字注音:昳丽窥镜暮寝谤讥纳谏

....

朝服衣冠间进期年

一、范读课文划出下列句子的停顿

1、邹忌修八尺有余

2、我孰与城北徐公美?

3、王之蔽甚矣!

4、此所谓战胜于朝廷。

5、臣诚知不如徐公美,

6、臣之妻私臣,臣之妾畏臣

7、今齐地方千里,百二十城

8、上书谏寡人者,受中赏

二、结合课下注释,默读课文,疏通文义。(采取小组合作的方式)

三、再读课文,找出本文的通假字

四、词类活用

1.吾妻之美我者2.私我也3.面刺4.闻寡人之耳者5.朝

服衣冠

五、古今异义

....

1.邹忌讽齐王纳谏2.窥镜3.明日,徐公来

...

4.今齐地方千里5.能面刺寡人之过

六、一词多义

受上赏孰视之

上书谏寡人者我孰与城北徐公美

七、重点研读1.为什么要讽谏

2、讽谏的艺术

3、讽谏的结果

八、小结

九、作业(导学案)

板书设计

邹忌讽齐王纳谏

类比推理

设喻说理

《邹忌讽齐王纳谏》

学情分析:

初中语文教材,有许多的文言文篇目,这是中华民族几千年来的文化

精髓。选在课本中让我们来学习、了解,这样我们的民族文化才会流

传,发扬光大。我们应承担起对中华民族文化

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