统编人教版九年级语文上册《写作 尝试创作》示范教学课件.pptx

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诗歌是世界上最美的花朵,素有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国是诗歌的国度,自《诗经》以来,名诗佳作浩如烟海,灿落星辰……同学们,今天就让我们一起走近诗歌,品味诗歌,学习写诗歌吧!;第一单元;1、借鉴优秀诗歌的写法,学习诗歌创作的技巧。

2、练习仿写,感受经典诗歌的语言美,提高语言建构与运用能力。

3、借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情,培养对诗歌的学习兴趣,提高文学综合素养。;诗是心灵触动的音符,是情感流动的旋律。请同学们回顾一下我们学过的诗歌,你认为诗歌都具有哪些特点?;我爱这土地

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……;

周总理,你在哪里

周总理,我们的好总理,

你在哪里啊,你在哪里?

你可知道,我们想念你,

——你的人民想念你!

;我看

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草,

我看它们低首又低首,

也许远水荡起了一片绿潮;

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里,

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

哦,逝去的多少欢乐和忧戚,

我枉然在你的心胸里描画!

哦!多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望,

曾向你舒出咏赞的叹息,

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧,去吧,哦生命的飞奔,

叫天风挽你坦荡地漫游,

像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;

哦,让我的呼吸与自然合流!

让欢笑和哀愁洒向我心里,

像季节燃起花朵又把它吹熄。;乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头;你是人间的四??天

——一句爱的赞颂

我说你是人间的四月天;

笑响点亮了四面风;轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,

黄昏吹着风的软,星子在

无意中闪,细雨点洒在花前。

那轻,那娉婷,你是,鲜妍

百花的冠冕你戴着,你是

天真,庄严,你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄,你像;新鲜

初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦,

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开,是燕

在梁间呢喃,——你是爱,是暖,

是希望,你是人间的四月天!;小结:

1)诗歌要有鲜明的形象,做到情景交融:意象美、意境美。

2)诗歌要有浓烈的感情和鲜明的节奏:情感美、韵律美。

3)诗歌要有新颖的构思和奇特的想象:构思美、想象美。

4)诗歌要有简洁凝练、自然流畅的语言:简洁美、流畅美。;创作指创造文学艺术作品、文艺作品,是造型综合能力与艺术创造能力的集中体现。在学习创作的过程中,能够同时满足人们对于求知和创造的需求。;1.确定一个主题,抒发一种情感。

一首诗首先必须有一个主题,没有主題的诗就是没有色彩、没有生机的花园;一首诗歌的感情是其生命,诗歌或诗句能使人感动,关键在于它的情感。;2.根据诗歌抒情的需要精心选择意象。

诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言,而是一种新奇的精美的变形语言。可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。;(2)巧用词性。

作者可以利用汉语语法、词性灵活的特点,改变某些诗句中词语的性质,使诗歌语言新奇,意象鲜活而有特质。;3.用丰富神奇的想象组合诗歌意象。

作者在完成诗歌意象塑造的同时,还要借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意境,传达出特定的审美体验。因此诗歌的意象比其他文学文体在组合的方法上更自由、更大胆、更出其不意。;4.学会用韵

用韵很关键,它通常会决定一首诗的优劣,一首好诗住往韵律十足,这样读起来才会朗朗上口,所以写诗的时候我们要选择合适的韵脚。;怎样写诗;本单元的诗歌风格各不相同,主题也各异,仿作时注意:

①要选择自己容易把握的主题,如“爱国”“乡愁”。

②发挥想象与联想寻找意象,注意从事物本身的特点出发,赋予其相应的象征意蕴,借助意象表达自己的真情实感。

③进行仿写时,可以先从简单的换词、仿句开始,进而围绕相似主题模仿原诗的表达技巧、优美语言。;我爱这土地

假如我是一只蜜蜂,

我也应该用弱小的身躯舞动:

为这被百花所覆盖着的土地,

为这永远映照着我们的晶莹的露珠,

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