幼儿园语言教育活动的设计与指导教案教学大纲教学设计.pdf

讲次项目三幼儿园语言教育活动的设计与指导规划

1学时

题目任务一学会设计和指导谈话活动学时

了解谈话活动的含义，理解谈话活动的特点，掌握谈话活动

知识目标

的目标和设计步骤。

教学会设计谈话活动方案，能对谈话教学实践活动进行记录评

能力目标

目标价。

愿意独立完成方案设计，大胆表达对谈话教学实践活动的评

情感目标

价意见和建议。

重点

重点：掌握谈话活动的设计步骤。

难点

难点：独立设计谈话活动方案。

分析

教学

讲解法、案例教学法、谈话法；观察法、讨论法、练习法

方法

教学

多媒体、课件

准备

一、播放幼儿园谈话活动视频《一分钟有多长》片段，讨论导入。

教

二、了解谈话活动的含义

学

1、概念解析。

过

2、提问讨论：谈话活动与日常交谈的关系是什么？

程

三、结合视频案例分析，引导学生理解谈话活动的特点

设

（一）谈话活动具有一个具体、有趣的中心话题

计

讨论：谈话活动的中心话题需要符合哪些要求？

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（二）谈话活动注重信息的多方交流

讨论：信息的多方交流的特点体现在哪些方面？

（三）谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛

讨论：谈话活动宽松自由的气氛，主要表现哪些方面？

（四）谈话活动中教师起间接引导作用

讨论：教师的间接引导作用主要体现哪些方面？

四、掌握谈话活动的目标

（一）总目标分析。

1、学会倾听他人的谈话，并从中及时捕捉有效的语言信息。

2、学会围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。

3、学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。

（二）引导学生理解掌握谈话活动年龄班目标。

学习任务：

1、比较各年龄班的谈话活动目标的异同。

2、思考并回答表达情感态度的目标、表达能力的目标、表达知识与

经验的目标分别是哪些？

3、练一练：

试拟定一个中班谈话活动“我喜欢的糖果”的活动目标。

五、掌握谈话活动的设计步骤

结合案例中班谈话活动《奇妙的水果王国》，引导学生理解并掌握谈

话活动的一般设计步骤：

（一）创设谈话情境，引出谈话话题。

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讲解要点：要想创设适当的谈话情境，教师应当注意三个问题。

（二）幼儿围绕话题自由交谈。

讲解要点：运用已有谈话经验相互交流个人见解，教师需要注意的

四个问题。

（三）教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。

讲解要点：中心话题拓展顺序：对话题对象的描述——由此形成的

基本态度——为什么会有这种态度——对话题对象的独特感受。

六、学会指导谈话活动

（一）讲解指导谈话活动的四点注意事项

1、应该丰富谈话活动的类型。

2、谈话的气氛一定要轻松。

3、要选择切近幼儿生活实际并符合其兴趣中心的话题来开展谈话活

动。

4、在幼儿交谈时要认真倾听，及时参与进去，适时传递新词。

（二）谈话活动教学案例评析

1、明确学习任务：

（1）记录活动目标；

（2）边观看录像边记录教师的活动过程（步骤、方法、手段等），

尝试还原活动方案。

（3）根据评价标准，对视频中的活动进行评价；

2、播放谈话活动视频：