《比较教育学》课程教学大纲.docx

《比较教育学》教学大纲

课程编号英文名称：ComparativeEducation

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：教育概论

课程类别：专业拓展课程

授课对象：小学教育（师范）专业

教学单位：教师教育学院

修读学期：第6学期

一、课程性质、教学目标和毕业要求

《比较教育学》是一门对国内外教育进行综合比较的新兴学科。该学科以比较法为主要方法,是研究当代世界各国教育发展的一般规律与特殊规律,揭示教育发展的主要因素及其相互关系,探索未来教育发展趋势的一门教育科学。通过本门课程的学习,加深对本国教育制度和教育工作的认识,吸取外国教育的成功经验和失败教训,为本国教育改革提供借鉴。

课程目标1:

了解比较教育学的学科发展史及其主要理论，掌握比较教育研究的意义和基本方法；了解美国、英国、德国、法国、日本、俄罗斯等国家的学校教育制度演进及其特征；明晰国际教育改革发展的趋势。

课程目标2：

能够运用比较的视野分析教育制度的变化，从跨文化的角度理解世界各国教育制度及国际教育的基本主题；能够运用所学专业知识查找相关文献，运用比较教育的思维和方法初步探索当前世界各国的教育问题和现象。

课程目标3：

树立正确的借鉴发达国家教育思想的观念，体会不同国家教育制度的文化制约性，并能够在学习过程中与他人沟通合作，组成研究小组，以小组合作的学习方式，形成团队合作意识和能力。

本课程支撑以下3个毕业要求：毕业要求3-2形成支撑H、毕业要求7-1形成支撑H、毕业要求7-2形成支撑L。

指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。

指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。

指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。

本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、课程目标和达成途径

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业

要求的支撑度

达成途径

指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。

课程目标1

H

1.课程教学

2.平时作业

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。

课程目标3

H

1.课程教学

2.平时作业

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。

课程目标2

L

1.课程教学

2.平时作业

3.课后自学内容

4.期末考核

二、教学内容及要求

教学内容

教学要求

对应课程目标

比较教育学的概述

1.教学内容

（1）比较教育学的界定

（2）比较教育学的意义

（3）比较教育学的学科发展

（4）比较教育学的主要理论

2.教学重点

（1）比较教育学的学科发展

（2）比较教育学的主要理论

3.教学难点

（3）比较教育学的主要理论

理解比较教育学的定义，了解比较教育学的目的及意义，知晓和辨析比较教育学的主要理论流派。

课程目标1

课程目标2

（二）国别教育比较

1.教学内容

（1）德国、英国、法国、美国、日本、俄罗斯、印度等国教育的历史与现状特点

（2）德国、英国、法国、美国、日本、俄罗斯、印度等国教育中存在的问题以及对我国教育的启示

2.教学重点

（1）德国、英国、法国、美国、日本、俄罗斯、印度等国教育中存在的问题以及对我国教育的启示

3.教学难点

（2）德国、英国、法国、美国、日本、俄罗斯、印度等国教育的历史与现状特点

了解德国、英国、法国、美国、日本、俄罗斯、印度等国教育的历史沿革及其当前况与特征，发现各国教育中存在的问题及其对中国教育的启示。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

（三）专题教育比较

1.教学内容

（1）基础教育、教师教育的现状与特点

（2）基础教育、教师教育中存在的问题及对策

2.教学重点

（1）基础教育、教师教育的现状与特点

3.教学难点

（3）基础教育、教师教育中存在的问题及对策

了解世界基础教育、教师教育的发展现状与特点，理解基础教育、教师教育的发展趋势。