二年级语文：《练习5.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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《练习5

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

小学二年级语文教案

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精品教学设计

《练习5

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1．学会用音序查字法查字典。

2．区别4组形近字。

3．读一读句子，初步了解同一意思有不同的表达方式。

4．熟记成语。

5．读背《腊梅花》。

6．写好上下结构的字。

7．观察图画，展开想象，会用几句连贯的话表达自己的愿望，再练习写一段话。

教学重难点：说话、写话训练。

教具学具准备：投影，小黑板。

主要板书安排：练习5。

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精品教学设计

作业设计：

课内：填表、组词、写字、说话、写话、读背。

课外：读背。

教学时间：四课时。

教学过程：

第一课时

一．教学第一题

1．审题。

2．指导。

（1）出示“脸”，让学生读准字音。

（2）教给学生音序查字法。

a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母L。

b.在L的下面找到音节lian，看清后面的页码。

c.按照页码，在字典的正文找到音节lian，再按声调的排列顺序，查找“脸”字，并把所在

的页码填到表中

3．练习。

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精品教学设计

（1）按老师教的方法，分别查“祝”和“忘”。

（2）学生试填表格。

4．反馈。

（1）检查学生查字典，填表情况。

（2）指出存在的问题，巩固音序查字法。

二．教学第二题

1．审题。

2．指导。

（1）指名读。出示：己——已。

a.按书写笔顺分别说说两字的笔画名称。

b.说说它们异同。

c.口头组词。

3．同步骤学习其他几组形近字。

4．练习。

（1）分组出示卡片，集体认读。

（2）口头扩词，选择一个写下来。

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精品教学设计

5．反馈。

（1）检查学生组词情况。

（2）出示卡片，指名读读这几组字，并组词。

第二课时

一．教学第三题

1．审题。

2．指导。

（1）出示小黑板。（第一句话）

（2）让学生说说这句话的意思。

（3）让学生试把句子换个说法，意思不变。

（4）出示：我喜欢跳绳、跑步和滑雪。请学生认读。

（5）指名读这两句话，比较有什么不同？

（6）老师告诉学生：同一意思可以有不同的表达方式。

3．反馈。

出示句子，让学生换个说法，意思不变。

（1）我家有电视机，有收录机，还有冰箱。

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精品教学设计

（2）果园里有苹果，有梨子，还有柿子。

二．教学第四题

1．审题。

2．指导。

（1）认读要写的字：克、苍、家。

（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

（3）指导书写。

3．学生练写，师巡视。

4．反馈。

表扬写字认真并写姿好的学生。

第三课时

一．教学第五题

1．审题。

2．指导。

（1）学生自由读成语。

（2）指名试读。

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精品教学设计

（3）教师范读。

（4）教师结合插图讲解成语的意思。

3．练习。

（1）学生自由练读。

（2）同位练习背诵。

4．反馈。

（1）集体背诵。

（2）指名背诵。

二．教学第六题

1．审题。

2．指导。

（1）学生自由读儿歌。

（2）指名试读。

教师范读。

（3）教师结合插图讲解这首诗的意思。

3．练习。

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精品教学设计

（1）学生自由练读。

（2）指名读。

（3）练习背诵。

5．反馈。

（1）检查背诵。

（2）指名背诵。

第四课时

教学第七题

一．审题

1．揭示说话的话题，让学生弄清话题的意思，知道说话时该针对着什么话题说。

2．学生借助拼音自读图下的两个问题。

二．指导

1．指导观察。

（1）启发学生弄清图上画了哪些人？他们在干什么？

（2）指名回答。

2．指导说话。

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（1）你长大了想当什么？

（2）你为什么想干这个工作？

（3）联系自己，展开想象。

（4）提供句式：我长大了想当（），因为（）。

我长大了想当（），因为（）。

三．练习

1．指名练说。

2．练习写话。

3．同桌之间相