《基础舞蹈2》课程教学大纲.docx

《基础舞蹈2》教学大纲

课程代码课程中英文名称

基础舞蹈2

ElementaryDancingand2

开课学期

4

学分/学时

1/32

课程类别

专业拓展课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科（普高）

先修/后修课程

先修：舞蹈基础与形体训练、幼儿舞蹈

开课单位

艺术学院

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《基础舞蹈》课程是学前教育专业基础性实践课程，主要学习中国民族民间舞蹈组合及剧目，在学前教师培养中具有基础性、实践性和综合性等特征，本课程以培养、增强学生热爱我国民族民间舞的情感及审美能力为主要目的，达到学前教育教师在民族舞蹈方面的理论与教学能力要求，对学前师范生的教育基本知识、专业精神、专业理解能力以及可持续发展具有重要作用。

课程目标：

1．专业知识方面

了解中国民族民间舞的基本知识，知晓中国各民族丰富的民间表演形式和基本民俗民风（普高）；舞蹈动作规范、熟练，能正确掌握要领，有一定的完整性，为接下去的舞蹈创编课程打下基础（中本）。

2．专业能力方面

提高学生在民族舞方面的艺术修养，建立多元舞蹈文化观，学会鉴赏各时期各民族的优秀民族舞蹈剧目作品，基本掌握本课程所教各种民间舞所特有的节奏、主干动作、主要风格和基本技能（普高）；

了解不同地域、民族的舞蹈类型、风格和特点，并能够表演各民族舞蹈作品，节奏律动准确，肢体语言流畅协调，情绪饱满，具有较强的表现力和感染力，使学生具有良好的舞台方位感和自审意识，逐渐形成较好的审美情操、艺术素养和舞台表现能力，为学生走上讲台、舞台奠定良好的基础（中本）。

3．情感态度价值观方面

对学前教育教材中有关民族舞蹈的内容有所了解，培养学生一定的相关教学技能，能准确把握舞蹈的风格、特点，掌握鉴赏、分析民族舞蹈作品的基本方法，积极学习，在实践活动中情绪饱满，感受学习舞蹈的快乐，有表现力和感染力；通过了解优秀的民族舞弘扬民族文化，增强民族自豪感，成为优秀中国民族舞蹈的传承者。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3-1形成强支撑H，对毕业要求3-3形成中支撑M，对毕业要求1-1形成弱支撑L。

指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，有自我学习和提高的意识；熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

指标点1-1.政治认同树立了牢固的“五个认同”意识，能够通过自媒体等多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；积极向党组织靠拢，志愿申请加入中国共产党；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，带头践行社会主义核心价值观。

本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表所示：

毕业要求指标

课程目标

支撑度

达成途径

指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。

课程目标1、2

H

1.课堂讲授

2.舞蹈组合练习

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，有自我学习和提高的意识；熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

课程目标1、3

M

1.课堂讲授

2.舞蹈组合练习

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点1-1.政治认同树立了牢固的“五个认同”意识，能够通过自媒体等多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；积极向党组织靠拢，志愿申请加入中国共产党；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，带头践行社会主义核心价值观。

课程目标3

M

1.课堂讲授

2.课堂互动（对于民族舞蹈的理解等）

课程毕业要求、课程目标和达成途径

三、教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求

对应课

程目标

（一）维族舞蹈组合（1）

1.教学内容

（1）垫步：（以右为例）右脚向左一步，脚跟着地，左脚脚掌着地，重心在中间，横线移动。

（2）弹指手：双手于前斜上位，手型掌型手，指尖带动向上弹，重拍向上。

（3）点蹉步：（以右为例）在磋步基础上，右脚起前脚掌点地，重拍在下，左右脚交替完成。

（4）巴郎舞姿：右手手型握拳，大拇指打开翘起，左手叉腰，右手像摸着胡子由右至左一拍到位停在左脸颊旁，脚下正部脚尖与身体对8点。

（5）行礼舞姿：左手背手，右手掌型手扶于左肩前，脚下正部位，微含胸低头。

（6）握拳手型：再团手的基础上，大拇指打开翘起，其余四指指尖靠于掌心。

2.教学重点

掌握维族舞蹈的体态挺拔，步伐轻快灵巧，舞蹈活泼优美的特点。

3.教学难点

（1）强调维族舞立腰拔背的基本体态，给人一种高傲挺拔的感觉。

（2）弹指手的重拍在上，节奏脆