2022年“幼儿园保育教育质量评估指南”解读学习心得范文四篇 .pdfVIP

《幼儿园保育教育质量评估指南》解读与学习心得

近日，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称

《评估指南》)。《评估指南》主要从办园方向、保育与安全、教育过

程、环境创设、教师队伍等5个方面，用15个关键指标和48个考查要点，

构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾画了有质量的幼儿园保教的基

本样态。

如果说近年来我国各省市制定与实施的办园质量督导评估标准，主

要目的是规范幼儿园的办园行为，那《评估指南》则是聚焦保育教育过

程及影响质量的关键要素，主要解决质量提升问题。

所以说，《评估指南》为我国幼儿园的高质量发展提供了科学的实

施指南和明确的行动依据，不仅是我国学前教育向高质量发展的指南

针，更是助推器。

我在子细学习了《评估指南》之后，感觉这个文件立意高远，旗帜

鲜明，改革务实。下面我仅就《评估指南》对幼儿园带来的变化做如下

思量：

《评估指南》中第一条关键指标就明确指出党建工作在幼儿园的重

要性。这个和上个月中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织

领导的校长负责制的意见(试行)》一脉相承。

无论是健全党组织对幼儿园工作领导的制度机制，还是落实幼儿园

党的组织和党的工作全覆盖。幼儿园的制度机制和工作机制均需进行相

应的调整。

举个最简单的例子，现在幼儿园的“三重一大”普通是由园务会决

策，以后将由支委会决策。那末随之带来的影响是，在幼儿园未来中层

领导的选择上，党员身份会起到很大作用。

向来以来，在中小学和高校，课程思政是立德树人工作的主要抓手，

但在幼儿园教育中如何落地，是大家都十分关注的问题。《评估指南》

明确提出要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持

保育教育结合，将哺育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过

程，注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的社会主

义建设者和接班人奠基。”

同时提出要“注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯通于

一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积

极和谐的同伴关系；匡助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，

哺育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感”。