《小学生心理发展与辅导》课程教学大纲.docx

《小学生心理发展与辅导》教学大纲

课程代码课程中英文名称

小学生心理发展与辅导

PsychologicalDevelopmentandCounselingofPrimaryStudents

开课学期

3

学分/学时

2/32

课程类别

教师教育课程

适用专业/开课对象

小学教育（师范）专业

先修/后修课程

小学教育导论/教育实习

开课单位

教师教育学院

一、课程性质、教学目标和毕业要求

《小学生心理发展与辅导》是小学教育专业的专业基础课程，是培养小学教育专业学生的教育教学能力和教书育人水平的重要课程。通过本课程的学习，使学生了解小学生心理发展的基本特点，小学生心理辅导的基本理论与方法，小学生心理辅导的目标和内容，了解小学生常见的心理发展问题，初步学会对小学生常见的人格发展、情绪情感发展、学习心理发展等方面问题的辅导方法，能够帮助小学生应对学习和生活中遇到的挫折和困难，提高小学教育专业学生的教育教学能力和教书育人水平。

教学目标

1．专业知识方面

通过本课程学习，使小学教育专业学生了解和掌握小学生心理发展的基本特点，了解小学生心理辅导的目标和内容，了解小学生心理辅导的基本理论，初步掌握小学生心理辅导的基本方法。

2．专业能力方面

通过本课程学习，有助于小学教育专业学生了解小学生心理发展特点，能够把握小学生心理发展中出现的心理和学习问题，能够指导和帮助小学生消除心理问题和学习困扰，能够促进小学生心理健康发展和学习进步。

3．情感态度价值观方面

通过本课程学习，有助于小学教育专业学生关注小学生的情感、态度问题，重视培养小学生的健全情感和积极态度，重视引导小学生形成社会主义核心价值观。通过本课程学习，有助于小学教育专业学生重视培养自身的良好心理素质，重视自身核心价值准则的培养。

本课程重点支撑以下几个毕业要求，课程对毕业要求5-2、8-1构成强支撑H，对毕业要求5-1构成中支撑M，对毕业要求6-2构成中支撑L。

指标点5-2.学生指导理解小学品德发展的基本规律，掌握小学德育的基本过程、内容、原则、方法，运用原理和指导方法，鉴别小学生思想和行为动向，能通过较科学合理的方法对小学生在成长过程中的烦恼、困惑、挫折加以疏导和扶助。

指标点8-1.有效沟通掌握通过多渠道、多方式与小学生、同事、家长及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决教育教学实践中的问题。

指标点5-1.班队建设明确班主任的基本职责与工作特点，掌握班集体建设的基本原则和方法，了解建立班级秩序与规则；熟悉少先队辅导的基本知识和基本方法；具备安全管理意识，能根据小学安全管理规定，妥善处理各种突发事件的能力。

指标点6-2.活动育人理解活动育人价值，能够灵活通过小学主题教育活动、环境创设活动、少先队活动和社团活动等开展育人活动。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、教学目标和达成途径

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点5-2.学生指导明确班主任的基本职责与工作特点，掌握班集体建设的基本原则和方法，了解建立班级秩序与规则；熟悉少先队辅导的基本知识和基本方法；具备安全管理意识，能根据小学安全管理规定，妥善处理各种突发事件的能力。

教学目标1

教学目标2

H

1.课堂教学

2.平时作业1

3.期末考核

4.课后自学

指标点8-1.有效沟通掌握通过多渠道、多方式与小学生、同事、家长及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决教育教学实践中的问题。

教学目标2教学目标3

H

1.课堂教学

2.平时作业2

3.期末考核

4.课后自学

指标点5-1.班队建设明确班主任的基本职责与工作特点，掌握班集体建设的基本原则和方法，懂得建立班级秩序与规则；熟悉少先队辅导的基本知识和基本方法；能执行小学安全管理规定，妥善处理各种突发事件具备安全管理意识和能力。

教学目标1教学目标2

M

1.课堂教学

2.平时作业1

3.期末考核

4.课后自学

指标点6-2.活动育人理解活动育人价值，能够灵活通过小学主题教育活动、环境创设活动、少先队活动和社团活动等开展育人活动。

教学目标2教学目标3

L

1.课堂教学

2.平时作业2

3.期末考核

4.课后自学

二、教学内容及要求

教学内容

教学要求

对应课程目标

（一）小学生心理发展与辅导概述

1．教学内容

（1）小学生心理发展概述

（2）小学生心理健康标准

（3）小学生心理辅导的目标和内容

2．教学重点

（1）小学生心理发展特点

（2）小学生心理健康标准

（3）小学生心理辅导的目标

（4）小学生心理辅导的内容

3．教学难点

（1）小学生心理发展的基本特点

（2）小学生心理辅导的目标

（3）